書(shū)院是我國(guó)古代教育中一支奇葩。書(shū)院從產(chǎn)生到退出歷史舞臺(tái),歷經(jīng)千年,對(duì)我國(guó)封建社會(huì)教育的發(fā)展以及人才的培養(yǎng)起到了舉足輕重的作用。 嵩陽(yáng)書(shū)院在北宋時(shí)期,與湖南岳麓書(shū)院、江西白鹿洞書(shū)院和河南應(yīng)天書(shū)院并稱(chēng)為北宋著名四大書(shū)院。嵩陽(yáng)書(shū)院不管是在創(chuàng)建時(shí)間還是朝廷賜書(shū)等方面,都是北宋較早出名的書(shū)院之一,它的辦學(xué)理念和辦學(xué)方式對(duì)以后書(shū)院的發(fā)展具有引領(lǐng)和開(kāi)創(chuàng)意義。嵩陽(yáng)書(shū)院在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中,從書(shū)院外部環(huán)境的營(yíng)造到內(nèi)部教師的選聘,從書(shū)院組織管理到學(xué)規(guī)條約,從教學(xué)管理到經(jīng)費(fèi)管理等都形成了一套完備的辦學(xué)體系,積累了很多寶貴的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。研究嵩陽(yáng)書(shū)院的辦學(xué)實(shí)踐和思想,對(duì)我國(guó)當(dāng)代高等教育辦學(xué)具有啟發(fā)意義。它對(duì)于堅(jiān)持大師治校辦學(xué)理念,實(shí)行外引內(nèi)培教師計(jì)劃；對(duì)于加強(qiáng)校園文化建設(shè),營(yíng)造和諧生態(tài)校園；對(duì)于發(fā)展民間辦學(xué)力量,提高高等教育辦學(xué)質(zhì)量等具有借鑒價(jià)值。 文章共分六個(gè)部分： 第一部分,前言。在前言部分中,簡(jiǎn)述本研究的研究緣起和意義、研究目的和內(nèi)容、研究現(xiàn)狀、研究思路和方法等。 第二部分,嵩陽(yáng)書(shū)院的歷史沿革。分析了嵩陽(yáng)書(shū)院在各個(gè)歷史階段發(fā)展的時(shí)代背景、原因及辦學(xué)概況。以期從時(shí)間上對(duì)嵩陽(yáng)書(shū)院整個(gè)辦學(xué)歷程加以呈現(xiàn)。 第三部分,嵩陽(yáng)書(shū)院的辦學(xué)理念。本部分以歷史事實(shí)為依據(jù),結(jié)合各個(gè)歷史時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素,用史論結(jié)合的方式對(duì)嵩陽(yáng)書(shū)院不同朝代中的辦學(xué)理念進(jìn)行了論述。 第四部分,嵩陽(yáng)書(shū)院的辦學(xué)條件。這一部分主要是從外部環(huán)境和內(nèi)部因素兩個(gè)大方面對(duì)嵩陽(yáng)書(shū)院的辦學(xué)條件進(jìn)行了論述。外部環(huán)境包括書(shū)院選址、書(shū)院與佛道、書(shū)院藏書(shū)及祭祀等、書(shū)院建筑等。內(nèi)部因素包括山長(zhǎng)的任職、師資的選聘及人才的培養(yǎng)等。 第五部分,嵩陽(yáng)書(shū)院的辦學(xué)方式。在這一部分中,從嵩陽(yáng)書(shū)院的組織管理、教學(xué)管理、學(xué)規(guī)及學(xué)生管理、經(jīng)費(fèi)管理等方面綜合再現(xiàn)了嵩陽(yáng)書(shū)院在具體辦學(xué)過(guò)程中諸多值得借鑒的方法。 第六部分,嵩陽(yáng)書(shū)院辦學(xué)思想的現(xiàn)代啟示。以史為鑒,可以明得失。立足于嵩陽(yáng)書(shū)院長(zhǎng)期的辦學(xué)歷程,深入挖掘其中富有特色的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),以期得出一些有益于現(xiàn)代高等教育辦學(xué)的啟示。
【學(xué)位單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2011
【中圖分類(lèi)】：G649.299
【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
    （一） 研究緣起和意義
    （二） 研究的對(duì)象和內(nèi)容
    （三） 文獻(xiàn)綜述
    （四） 研究思路與方法
    （五） 研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)和新意
一、千年學(xué)府:嵩陽(yáng)書(shū)院的歷史沿革
    （一） 嵩陽(yáng)書(shū)院的雛形
    （二） 宋朝嵩陽(yáng)書(shū)院:鼎盛時(shí)期
    （三） 元朝嵩陽(yáng)書(shū)院:低潮階段
    （四） 明朝嵩陽(yáng)書(shū)院:艱難前行
    （五） 清朝嵩陽(yáng)書(shū)院:再度復(fù)興
二、源頭活水:嵩陽(yáng)書(shū)院的辦學(xué)理念
    （一） 北宋時(shí)期書(shū)院的辦學(xué)理念
    （二） 元明時(shí)期書(shū)院的辦學(xué)理念
    （三） 清朝時(shí)期書(shū)院的辦學(xué)理念
三、高山景行:嵩陽(yáng)書(shū)院的辦學(xué)條件
    （一） 山秀可藏書(shū)
    （二） 院深聚鴻儒
    （三） 春色催桃李
四、春風(fēng)化雨:嵩陽(yáng)書(shū)院的辦學(xué)方式
    （一） 書(shū)院的組織管理
    （二） 書(shū)院的教學(xué)管理
    （三） 書(shū)院的學(xué)規(guī)及學(xué)生管理
    （四） 書(shū)院的資金管理
五、傳承借鑒:嵩陽(yáng)書(shū)院辦學(xué)思想的現(xiàn)代啟示
    （一） 堅(jiān)持大師治校的辦學(xué)理念實(shí)行"外引內(nèi)培"教師計(jì)劃
    （二） 加強(qiáng)校園文化建設(shè)營(yíng)造和諧生態(tài)校園
    （三） 發(fā)展民間力量辦學(xué)提高高等教育辦學(xué)質(zhì)量
主要參考文獻(xiàn)
附錄
后記
在校期間發(fā)表論文

【引證文獻(xiàn)】

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1 劉嵩萍;;嵩陽(yáng)書(shū)院教育思想及其對(duì)我國(guó)高等教育的啟示[J];三門(mén)峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2013年01期

本文編號(hào)：2892295