本文關(guān)鍵詞：基于工程教育專業(yè)認(rèn)證的工程制圖課程改革

  更多相關(guān)文章： 專業(yè)認(rèn)證 工程制圖 課程改革

【摘要】：文章介紹了工程教育專業(yè)認(rèn)證的內(nèi)涵,以《工程制圖》為例,探討在工程教育專業(yè)認(rèn)證的背景下,如何針對不同專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的要求,改革制圖課程的教學(xué)思路和方法:以學(xué)生為中心的教育理念,以學(xué)生為首要服務(wù)對象;以產(chǎn)出導(dǎo)向(目標(biāo)導(dǎo)向)為教育取向。面向不同專業(yè)的課程體系優(yōu)化:研究不同專業(yè)類別的應(yīng)用和發(fā)展,確定體現(xiàn)專業(yè)特色的教學(xué)內(nèi)容;針對不同專業(yè)講授各自專業(yè)的圖學(xué)標(biāo)準(zhǔn);針對不同專業(yè),開展專業(yè)繪圖軟件的學(xué)習(xí)。
【作者單位】： 陜西科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院;
【基金】：陜西科技大學(xué)教學(xué)改革研究項目資助(編號15XJG050)
【分類號】：TB23-4;G642.3
【正文快照】： 一、工程教育專業(yè)認(rèn)證工程教育認(rèn)證是國際通行的工程教育質(zhì)量保證制度,也是實現(xiàn)工程教育國際互認(rèn)和工程師資格國際互認(rèn)的重要基礎(chǔ)。由于經(jīng)濟(jì)全球化帶來工程人才的跨國流動,急需建立專業(yè)資格與學(xué)歷教育互認(rèn)體系。1989年生效的華盛頓協(xié)議使各國工程專業(yè)認(rèn)證趨于等效,各國認(rèn)證組

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 畢家駒;;中國工程專業(yè)認(rèn)證進(jìn)入穩(wěn)步發(fā)展階段[J];高教發(fā)展與評估;2009年01期

2 畢家駒;;關(guān)于中國工程專業(yè)認(rèn)證的所見所思[J];高教發(fā)展與評估;2009年03期

3 魏娜;何仁龍;;美國工程專業(yè)認(rèn)證變化的內(nèi)在邏輯[J];中國高等教育評估;2009年03期

4 吳文輝;;特色專業(yè)建設(shè)與專業(yè)認(rèn)證對工程技術(shù)人才培養(yǎng)的影響[J];長春理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年05期

5 夏松竹;;以開展專業(yè)認(rèn)證為契機(jī),促進(jìn)工程教育科學(xué)發(fā)展[J];工業(yè)和信息化教育;2013年10期

6 廖明宏;童志祥;;以專業(yè)認(rèn)證促進(jìn)教育質(zhì)量的提高[J];計算機(jī)教育;2008年13期

7 于洋;薛景宏;楊宇;張云峰;袁朝慶;;工程教育專業(yè)認(rèn)證推進(jìn)措施的幾點看法[J];石油教育;2011年06期

8 陳元芳;李貴寶;姜弘道;;我國水利類本科專業(yè)認(rèn)證試點工作的實踐與思考[J];科教導(dǎo)刊(中旬刊);2013年02期

9 任紅衛(wèi);劉美;;電氣工程及其自動化專業(yè)工程教育專業(yè)認(rèn)證現(xiàn)狀[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報;2013年29期

10 畢穎;劉桂萍;李文秀;王國勝;李漫紅;;以專業(yè)認(rèn)證為導(dǎo)向的化工專業(yè)教學(xué)改革啟示[J];中國電力教育;2014年05期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 ;全國工程教育專業(yè)認(rèn)證專家委員會機(jī)械類專業(yè)認(rèn)證分委員會秘書處正式成立[A];陜西省機(jī)械工程學(xué)會九屆二次理事擴(kuò)大會議論文集[C];2010年

2 ;全國工程教育專業(yè)認(rèn)證專家委員會機(jī)械類專業(yè)認(rèn)證分委員會秘書處正式成立[A];陜西第二屆數(shù)控機(jī)床及自動化技術(shù)專家論壇論文集[C];2011年

3 程明;;電氣工程本科教育專業(yè)認(rèn)證的實踐與思考[A];第四屆全國高等學(xué)校電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)改革研討會論文集（上冊）[C];2007年

4 葉躍前;殷之明;楊國豪;;我國高等教育實施專業(yè)認(rèn)證的對策分析[A];中國交通教育研究會2008年度交通教育科學(xué)優(yōu)秀論文集[C];2009年

5 趙建國;韓學(xué)山;;對工程教育專業(yè)認(rèn)證有關(guān)問題的認(rèn)識[A];第五屆全國高校電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)改革研討會論文集(1)[C];2008年

6 唐波;樊瑋虹;李歡;;工程教育專業(yè)認(rèn)證對高校人才培養(yǎng)的影響[A];教育部中南地區(qū)高等學(xué)校電子電氣基礎(chǔ)課教學(xué)研究會第二十屆學(xué)術(shù)年會會議論文集（上冊）[C];2010年

7 王玲;雷環(huán);;《華盛頓協(xié)議》簽約成員的工程教育認(rèn)證特點及其對我國的啟示[A];2009年廣東先進(jìn)制造技術(shù)(佛山)活動周文集[C];2009年

8 涂建成;汪付兵;鄭芳;周新;Chen Xing-Zhen;舒清博;胡漢寧;;中國檢驗醫(yī)學(xué)認(rèn)證如何借鑒美國NAACLS專業(yè)認(rèn)證[A];中華醫(yī)學(xué)會第七次全國中青年檢驗醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會議論文匯編[C];2012年

9 趙曉群;郭愛煌;;電子信息工程專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與認(rèn)證的若干問題[A];中國電子教育學(xué)會高教分會2009年論文集[C];2009年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 曹紅麗;安科睿信獲CompTIA認(rèn)證[N];中國計算機(jī)報;2008年

2 本報記者 李東華;安理大兩工程專業(yè)接受教育部專家組認(rèn)證[N];淮南日報;2010年

3 記者 白潔;五所高校測繪工程專業(yè)通過工程教育專業(yè)認(rèn)證[N];中國測繪報;2014年

4 安領(lǐng)弟;洋證書“含金”幾何？[N];中華建筑報;2005年

5 吳建群;“認(rèn)證財務(wù)顧問”登陸中國[N];市場報;2003年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 盧晶;專業(yè)認(rèn)證制度的治理模式研究[D];天津大學(xué);2009年

2 董秀華;市場準(zhǔn)入與高校專業(yè)認(rèn)證制度研究[D];華東師范大學(xué);2004年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 范愛華;我國高校專業(yè)認(rèn)證實施策略研究[D];武漢理工大學(xué);2007年

2 張妍;我國高校實施專業(yè)認(rèn)證問題研究[D];沈陽師范大學(xué);2012年

3 修開喜;中美工程教育專業(yè)認(rèn)證體系的比較研究[D];大連理工大學(xué);2013年

4 金曉軍;美國高等教育專業(yè)認(rèn)證制度研究[D];四川師范大學(xué);2009年

5 劉昭亞;本科院校工程教育專業(yè)認(rèn)證制度研究[D];淮北師范大學(xué);2014年

6 李武軍;美國高等教育專業(yè)認(rèn)證研究[D];華中師范大學(xué);2009年

7 楊麗雅;我國臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證中學(xué)生參與現(xiàn)狀及期望的調(diào)查研究[D];汕頭大學(xué);2011年

8 楊亮;第三部門視域下美國工程教育專業(yè)認(rèn)證研究[D];中南大學(xué);2013年

9 李杼機(jī);關(guān)于構(gòu)建我國高等教育專業(yè)認(rèn)證體系的思考[D];中國地質(zhì)大學(xué)（北京）;2008年

10 覃凌云;歐美工程師的培養(yǎng)模式及認(rèn)證研究[D];華東理工大學(xué);2012年

，

本文編號：1170667