發(fā)布時間：2017-11-09 13:37

  本文關(guān)鍵詞：論創(chuàng)業(yè)體驗學習及其應用

  更多相關(guān)文章： 創(chuàng)業(yè)教育 創(chuàng)業(yè)體驗學習 體驗學習理論

【摘要】：高校內(nèi)部缺乏行之有效的創(chuàng)業(yè)體驗學習已經(jīng)成為阻礙創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的重要原因。創(chuàng)業(yè)過程中,學生追求一種未明確定義和不可控的路徑,該過程充滿了模糊性和不確定性,學生只有持續(xù)地運用創(chuàng)造性行動,整合各種可能資源,才有可能取得創(chuàng)業(yè)成功,這些能力是需要學生通過體驗自主建構(gòu)的。創(chuàng)業(yè)體驗學習是創(chuàng)業(yè)具體體驗、創(chuàng)業(yè)反思觀察、創(chuàng)業(yè)抽象概括和創(chuàng)業(yè)行動應用的統(tǒng)一。創(chuàng)業(yè)體驗學習的開展應注重構(gòu)建創(chuàng)業(yè)型情境和實踐共同體,強調(diào)學生自主學習以及與學生的學習風格相吻合。高�？梢酝ㄟ^明晰創(chuàng)業(yè)體驗學習理念、以體驗為導向構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系、組建結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍以及營造適合于創(chuàng)業(yè)體驗學習的校園環(huán)境來增強學生的創(chuàng)業(yè)體驗。
【作者單位】： 浙江大學教育學院;
【基金】：國家社科基金青年項目“高校創(chuàng)業(yè)教育的組織模式與運行機制創(chuàng)新研究”(項目編號:14CGL063)的階段性研究成果
【分類號】：G647.38
【正文快照】： 高校內(nèi)部缺乏行之有效的創(chuàng)業(yè)體驗學習已經(jīng)成為阻礙創(chuàng)業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的一個重要原因。各種外部激勵政策和措施最終需要通過大學生發(fā)揮主觀能動性才能發(fā)揮作用。參與了創(chuàng)業(yè)教育項目的大學生是否真正掌握了關(guān)鍵的創(chuàng)業(yè)能力,能否應對創(chuàng)業(yè)過程中各種不確定風險的挑戰(zhàn),是高校創(chuàng)業(yè)教

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 方升;;嵌入式創(chuàng)業(yè)教育實踐教學體系的實踐與思考——以江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學院市場營銷專業(yè)為例[J];輕工科技;2012年11期

2 丁三青;;中國需要真正的創(chuàng)業(yè)教育——基于“挑戰(zhàn)杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的分析[J];高等教育研究;2007年03期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 董青春;;高校創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)研究[J];創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育;2010年01期

2 李振華;;基于創(chuàng)業(yè)視角的法學教育困境與選擇[J];創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育;2012年01期

3 耿長志;潘伯平;;高�？萍紕�(chuàng)業(yè)的阻礙因素及其對策探析[J];福建論壇(社科教育版);2009年04期

4 呂校春;;淺析大學生創(chuàng)業(yè)實踐能力的培養(yǎng)——以哈爾濱工程大學為例[J];北方經(jīng)貿(mào);2009年06期

5 潘治;;試論高校團組織開展大學生創(chuàng)業(yè)教育的途徑[J];改革與開放;2012年16期

6 李東偉;屈長青;姜雙林;王巍根;崔亞東;;開展創(chuàng)業(yè)教育提高農(nóng)林院校人才培養(yǎng)質(zhì)量——以動物科學專業(yè)為例[J];安徽農(nóng)業(yè)科學;2012年32期

7 姜麗娟;李松偉;葉暉;;構(gòu)建大學生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的要素分析[J];成功(教育);2012年24期

8 馬林;閔慶祝;;以“挑戰(zhàn)杯”為平臺 加強大學生創(chuàng)業(yè)教育[J];才智;2013年25期

9 陳宇;;高職高專院校創(chuàng)業(yè)教育體系研究[J];中國科教創(chuàng)新導刊;2014年02期

10 周麗;;“道”“術(shù)”“用”結(jié)合的創(chuàng)業(yè)教育模式研究[J];創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育;2014年01期

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 王群;;預創(chuàng)業(yè):高校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式新探索[J];福州大學學報(哲學社會科學版);2010年01期

2 王文卿;;漸進式創(chuàng)業(yè)教育模式實踐與探索[J];常州輕工職業(yè)技術(shù)學院學報;2011年03期

3 宋麗華;;高職市場營銷專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實踐教學體系的構(gòu)建——以江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學院市場營銷專業(yè)為例[J];經(jīng)濟研究導刊;2011年17期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 朱水萍;;體驗學習:促進學習方式變革的理論審思[J];中國成人教育;2008年20期

2 華萍;;搭建通往合作學習云天的階梯——合作體驗學習校本課程紀事[J];全球教育展望;2009年07期

3 肖麗;;“體驗學習”在美國高校教育中的體現(xiàn)及對我國的啟示[J];武漢紡織大學學報;2011年04期

4 翟丹;;小學數(shù)學“體驗學習”的認識與實踐[J];科學大眾(科學教育);2012年06期

5 張而立;張丹寧;;體驗學習的哲學思考[J];中國電化教育;2013年03期

6 張而立;;體驗學習的哲學思考[J];吉林工商學院學報;2013年02期

7 陳乃雙;;讓學生在體驗中學習數(shù)學[J];新課程(小學);2014年06期

8 干金海;;小學數(shù)學體驗學習之我見[J];吉林教育;2008年11期

9 鄭勢佳;;小學數(shù)學體驗學習實施策略的探究[J];小學教學參考;2008年15期

10 盛紅;;讓學生體驗學習音樂的樂趣[J];小學教學參考;2008年30期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 陳紅梅;;用心靈游戲 助人格完善——心理健康課體驗學習初探[A];全國德育教學研究會2007年年會論文集[C];2007年

2 張黎;;新課標 新體驗[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第四卷)[C];2013年

3 董慧紡;;讓數(shù)學課堂更豐富多彩[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃（上卷一）[C];2005年

4 孔國娟;;論語文教學過程中的體驗學習[A];江蘇省教育學會2005年小學語文優(yōu)秀論文集[C];2005年

5 鈕榮榮;;淺談小學數(shù)學“體驗學習”方式[A];2014年9月現(xiàn)代教育教學探索學術(shù)交流會論文集[C];2014年

6 王志貴;;設(shè)計主導開放的教學流程 調(diào)控多元體驗學習的形式[A];中國當代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編（下）[C];2007年

7 孔國偉;;讓課堂成為學生心靈的草園——數(shù)學教學“體驗學習”的追尋[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（理科專輯）[C];2006年

8 過春燕;;讓體驗學習走進語文課堂[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（文科專輯）[C];2006年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 石雷山 南通大學教育科學學院;理想的體驗學習是知、情、意、行的統(tǒng)一[N];中國社會科學報;2012年

2 楊振峰 上海市建平中學校長;當作一次體驗學習的機會[N];文匯報;2013年

3 郭華芳;數(shù)學新課標下的“體驗學習”[N];黔西南日報;2008年

4 贛榆縣城頭初級中學 王長全;歷史教學重在體驗學習[N];江蘇教育報;2009年

5 馬麗;小學數(shù)學教學體驗學習淺析[N];黔西南日報;2010年

6 魏建武;如何實現(xiàn)體驗學習[N];甘肅日報;2007年

7 胡艷萍;體驗學習：幼兒園孩子學習方式的主流[N];中國信息報;2007年

8 上海市虹口區(qū)教育局 常生龍;給孩子時間體驗學習的全過程[N];中國教育報;2010年

9 閩清縣梅埔學校 龔世鐘;自查自改·獨立發(fā)現(xiàn)·體驗學習[N];福建日報;2002年

10 山東省濱州市惠民縣何坊鄉(xiāng)頭堡小學 劉丙娥;在數(shù)學教學中讓學生充分體驗學習[N];學知報;2010年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李文青;體驗學習在小學綜合實踐活動課程中的調(diào)查研究[D];陜西師范大學;2010年

2 張睿;小學數(shù)學體驗學習研究[D];東北師范大學;2012年

3 林麗華;體驗學習對提高小學生英語口語交際能力的教學實驗研究[D];廣州大學;2012年

4 張瑜;體驗學習：關(guān)注學生生命在場的學習方式[D];揚州大學;2011年

5 陸薇;過程哲學視域下的體驗學習探究[D];揚州大學;2014年

6 王夏;體驗學習之理論基礎(chǔ)研究：源流與框架[D];云南師范大學;2014年

7 李梅;體驗學習——21世紀重要的學習方式[D];華南師范大學;2004年

8 余蕾;信息化環(huán)境下體驗學習過程設(shè)計與實踐的研究[D];湖北大學;2011年

9 陳阿麗;體驗學習在農(nóng)村高中英語聽力教學中的應用[D];福建師范大學;2012年

10 董鳴;科學教學中“體驗學習”的實踐與研究[D];上海師范大學;2011年

，

本文編號：1162134