發(fā)布時(shí)間：2017-11-04 20:09

  本文關(guān)鍵詞：我國(guó)高等學(xué)校協(xié)同創(chuàng)新的問(wèn)題與對(duì)策研究

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【摘要】：在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代,全球范圍內(nèi)的生產(chǎn)力和生產(chǎn)方式正在發(fā)生著翻天覆地的變革,創(chuàng)新能力則成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力。資源分散這一問(wèn)題的存在造成了各創(chuàng)新主體之間相互封閉,不利于我國(guó)創(chuàng)新能力的提高,協(xié)同創(chuàng)新就成為解決這一問(wèn)題的重要手段。協(xié)同創(chuàng)新在世界范圍內(nèi)都成為發(fā)展的新趨勢(shì),高等學(xué)校由于擁有更多知識(shí)性人才和基礎(chǔ)成果,這就造成高等學(xué)校在協(xié)同創(chuàng)新過(guò)程中的地位愈發(fā)重要。文中首先對(duì)高等學(xué)校協(xié)同創(chuàng)新理論、“2011計(jì)劃”、協(xié)同創(chuàng)新中心的概念進(jìn)行了界定的同時(shí),對(duì)協(xié)同理論和“三重螺旋”理論進(jìn)行研究,進(jìn)一步為高等學(xué)�？蒲袇f(xié)同創(chuàng)新的研究進(jìn)行了鋪墊;其次根據(jù)對(duì)我國(guó)高等學(xué)校協(xié)同創(chuàng)新現(xiàn)狀進(jìn)行研究的基礎(chǔ)之上,探索我國(guó)高等學(xué)校協(xié)同創(chuàng)新存在的問(wèn)題;再次通過(guò)對(duì)首先通過(guò)借鑒美國(guó)、德國(guó)以及日本高等學(xué)�？蒲袇f(xié)同創(chuàng)新的成功經(jīng)驗(yàn),以“2011計(jì)劃”為指導(dǎo)思想,針對(duì)我國(guó)高等學(xué)校科研協(xié)同創(chuàng)新的實(shí)際情況,提出對(duì)我國(guó)的啟示;最后就前文提出高等學(xué)校協(xié)同創(chuàng)新受到的制度和文化制約,結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況,從多個(gè)方面分別提出了一些完善建議。此研究可以更好的了解我國(guó)高等學(xué)校在協(xié)同發(fā)展中存在的困境與局限,對(duì)于今后更好的實(shí)行協(xié)同創(chuàng)新有十分重要的意義。
【學(xué)位授予單位】：青島大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G649.2

【相似文獻(xiàn)】

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1 郭菊娥;李圭泉;;“2011計(jì)劃”的目標(biāo)追求及其實(shí)現(xiàn)路徑[J];西安交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2012年05期

2 何雪鋒;酒莉莉;曾冰;李濤;;基于主觀博弈的高�！�2011協(xié)同創(chuàng)新”共生穩(wěn)定機(jī)制探析[J];科技與經(jīng)濟(jì);2014年01期

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5 ;[J];;年期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 于洲;我國(guó)高等學(xué)校協(xié)同創(chuàng)新的問(wèn)題與對(duì)策研究[D];青島大學(xué);2015年

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本文編號(hào)：1140915