目的:探討基于MOOC平臺(tái)的mLearning在醫(yī)學(xué)英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用評(píng)價(jià)及價(jià)值。方法:在上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)6個(gè)臨床見習(xí)小組隨機(jī)抽取4個(gè)組,共69名學(xué)生,分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。研究周期一學(xué)期,實(shí)驗(yàn)組采用MOOC平臺(tái)的mLearning教學(xué),對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué),兩組學(xué)生都選取相同的教學(xué)內(nèi)容,分別進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和考核。結(jié)果:實(shí)驗(yàn)組教學(xué)評(píng)估和考核均優(yōu)于對(duì)照組。結(jié)論:基于MOOC平臺(tái)的mLearning在醫(yī)學(xué)英語學(xué)習(xí)中更大程度地發(fā)揮了MOOC的各項(xiàng)優(yōu)勢(shì),契合醫(yī)學(xué)英語本身特點(diǎn)和學(xué)習(xí)者需求。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、對(duì)象與方法
    (一)研究對(duì)象。
    (二)教學(xué)模式。
    (三)評(píng)價(jià)與數(shù)據(jù)處理方法。
二、結(jié) 果
三、討 論



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