教育技術(shù)能力已成為現(xiàn)今基礎(chǔ)教育教師必備的基本素質(zhì),是現(xiàn)代師范生培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié),鑒于此,本文以陜西師范大學(xué)為探究主體,通過問卷調(diào)查、實(shí)地訪談、課程梳理等形式,對首屆免費(fèi)師范生教育技術(shù)能力的培養(yǎng)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行了全方位、全過程的跟蹤與考察,并參閱《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》進(jìn)行了比較性研究,對出現(xiàn)的差距從不同層面進(jìn)行思考,提出了精選教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施差異教學(xué)、優(yōu)化課堂教學(xué)、加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐、強(qiáng)化教學(xué)管理和完善教學(xué)評價(jià)六個方面的建議,試圖通過對現(xiàn)今師范院校學(xué)生教育技術(shù)能力培養(yǎng)模式與課堂教學(xué)的完善與改進(jìn),使師范生教育技術(shù)能力在校培養(yǎng)和學(xué)習(xí)的教學(xué)機(jī)制更加優(yōu)化與合理,為下一步師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)提供一些參考和借鑒。

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【部分圖文】：

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本文編號：4005405