發(fā)布時間：2024-07-01 20:27

　　2012年,國家出臺了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》。這十年,是我國中等職業(yè)教育發(fā)展波瀾壯闊的十年。信息化帶來教學(xué)思想和理念、教學(xué)內(nèi)容和形式、教學(xué)方式和方法等方面的融合創(chuàng)新,以主題建構(gòu)、模擬情境、工作場景等為核心的學(xué)習(xí)理論不斷豐富,以"翻轉(zhuǎn)課堂""微課""慕課""實時交互"等為概念的信息技術(shù)與教育教學(xué)過程融合創(chuàng)新模式日趨成熟。本文主要根據(jù)本校教師所具有的信息化技術(shù)水平,結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程的實際情況和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的綜合考量,探討將中職數(shù)學(xué)教學(xué)和信息化技術(shù)手段有機結(jié)合起來的中職數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中充分應(yīng)用信息化技術(shù),使枯燥的內(nèi)容生動化,抽象的公式可視化,深奧的理論淺顯化,從而有效地突出教學(xué)的重點,突破教學(xué)的難點,達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。中職數(shù)學(xué)信息化教學(xué)技術(shù)有哪些具體形式,這些形式在實際教學(xué)中能夠發(fā)揮什么作用,具體如何運用這些信息技術(shù)是本文研究的主題。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 信息化教學(xué)大賽的由來和意義
2 傳統(tǒng)中職數(shù)學(xué)教學(xué)的困境
3 信息化技術(shù)融入數(shù)學(xué)教學(xué)
    1)課前準(zhǔn)備工作
    2)教學(xué)情景導(dǎo)入
    3)突出教學(xué)重點
    4)突破教學(xué)難點
    5)課后總結(jié)反思
    6)教學(xué)效果對比
4 結(jié)束語



本文編號：3999139