發(fā)布時(shí)間：2020-07-15 15:57

【摘要】： 個(gè)體在逆境中會(huì)不同程度地調(diào)動(dòng)內(nèi)外資源以求適應(yīng),在此過(guò)程中心理彈性發(fā)揮了作用。目前對(duì)于心理彈性的概念存有爭(zhēng)議,但其促進(jìn)個(gè)體在逆境中積極適應(yīng)和良好發(fā)展的作用得到公認(rèn)。 特殊兒童的功能受損對(duì)其家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)長(zhǎng)期存在的持續(xù)壓力,過(guò)去在消極心理學(xué)影響下,人們多關(guān)注于特殊兒童家長(zhǎng)在壓力之下所產(chǎn)生的消極心理,但實(shí)際上特殊兒童家長(zhǎng)在適應(yīng)壓力的過(guò)程中展現(xiàn)出了許多積極心態(tài),這是心理彈性的展現(xiàn)。筆者從積極心理學(xué)出發(fā),關(guān)注特殊兒童家長(zhǎng)的心理彈性,對(duì)特殊兒童家長(zhǎng)適應(yīng)養(yǎng)育壓力的能力予以肯定。 本研究以智力障礙、自閉癥、聽(tīng)力障礙、視力障礙四類(lèi)特殊兒童家長(zhǎng)為研究對(duì)象,在上海市各特殊學(xué)校及幼兒園隨機(jī)抽樣共214位被試,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談等研究方法,探討特殊兒童家長(zhǎng)的心理彈性水平和特征,并深入分析特殊兒童家長(zhǎng)心理壓力、人格與心理彈性間的關(guān)系,在此基礎(chǔ)上對(duì)特殊兒童家長(zhǎng)心理彈性的危險(xiǎn)因子和保護(hù)因子進(jìn)行了討論。 研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)特殊兒童家長(zhǎng)心理彈性處于中等偏上水平,在心理彈性六維度中,特殊兒童家長(zhǎng)的問(wèn)題解決技能水平最高,控制感稍顯薄弱。(2)特殊兒童家長(zhǎng)在問(wèn)題解決技能、自信心、接納度以及心理彈性整體上的表現(xiàn)隨著收入水平增高而逐漸提高；在初中及以下、高中或中專(zhuān)、大專(zhuān)及以上三組學(xué)歷水平的特殊兒童家長(zhǎng)中,較高學(xué)歷者的自信心得分高于較低學(xué)歷者；智力障礙和自閉癥兒童的家長(zhǎng)在精神支持、樂(lè)觀堅(jiān)韌和接納度上的表現(xiàn)低于聽(tīng)力障礙和視力障礙兒童的家長(zhǎng)；特殊兒童父親在控制感和自信心兩方面的表現(xiàn)顯著優(yōu)于特殊兒童母親。(3)特殊兒童家長(zhǎng)越是感到缺乏成就感、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重、終身照顧負(fù)擔(dān)重,其心理彈性可能越弱；具有較高利他性、適應(yīng)性和道德感的特殊兒童家長(zhǎng),其心理彈性可能較強(qiáng)。(4)特殊兒童家長(zhǎng)心理彈性的危險(xiǎn)因子突出表現(xiàn)在消極人格特征、養(yǎng)育負(fù)擔(dān)和社會(huì)壓力,而積極人格特征、家庭支持、社會(huì)支持是特殊兒童家長(zhǎng)心理彈性的保護(hù)因子。 最后,本研究在特殊兒童家長(zhǎng)心理彈性分析的基礎(chǔ)上,對(duì)特殊兒童家長(zhǎng)心理健康服務(wù)提出相關(guān)建議,為提高其心理健康水平提供參考。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類(lèi)號(hào)】：B844.1;G78

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 馮亞曉;自閉癥兒童父母教養(yǎng)方式的特點(diǎn)及其相關(guān)因素研究[D];閩南師范大學(xué);2018年

2 郭璐露;視聽(tīng)障中學(xué)生父母教養(yǎng)方式、應(yīng)對(duì)方式與心理彈性的關(guān)系[D];四川師范大學(xué);2017年

3 孫雯;特殊兒童早期干預(yù)中家長(zhǎng)參與和父母教養(yǎng)效能感研究[D];華中師范大學(xué);2017年

4 唐曉;精神科醫(yī)生對(duì)醫(yī)患沖突的抗逆力建構(gòu)過(guò)程研究[D];南京大學(xué);2016年

5 趙西西;腦癱患兒家庭復(fù)原力的影響因素及干預(yù)模式雛形研究[D];鄭州大學(xué);2016年

6 李娜;住院早產(chǎn)兒父母應(yīng)對(duì)方式的現(xiàn)狀及影響因素研究[D];鄭州大學(xué);2016年

7 漆瑞;社區(qū)矯正人員心理彈性研究[D];山東大學(xué);2016年

8 李莉;上海市自閉癥兒童家庭生活質(zhì)量研究[D];華東師范大學(xué);2016年

9 劉佳欣;小組工作在緩解聽(tīng)障兒童家長(zhǎng)壓力中的應(yīng)用[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年

10 潘力;單親家庭中職生的心理彈性與心理健康的現(xiàn)狀及關(guān)系研究[D];湖南師范大學(xué);2015年

本文編號(hào)：2756706