如何激發(fā)教師研發(fā)培訓(xùn)課程的內(nèi)生動力、保持較高的教學(xué)水平,是各個培訓(xùn)機構(gòu)和培訓(xùn)教師共同關(guān)注的問題。文章從分析課程研發(fā)的源動力、驅(qū)動力、持續(xù)力三方面著手,闡述影響培訓(xùn)課程研發(fā)的動力要素及動力生成機理,為培訓(xùn)課程研發(fā)者提供參考和借鑒。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、需求是課程研發(fā)的源動力
    （一）把準(zhǔn)送培單位需求
    （二）定制學(xué)員個人需求
    （三）清晰自身傳播需求
二、熱愛是課程研發(fā)的驅(qū)動力
    （一）對課程內(nèi)容的熱愛
    （二）對教師職業(yè)的熱愛
    （三）對干部教育事業(yè)的熱愛
三、成效是課程研發(fā)的持續(xù)力
    （一）從學(xué)員課堂及課后的信息反饋中傳遞出來
    （二）從課程與形勢變化的關(guān)系中體現(xiàn)出來
    （三）從教師及學(xué)員自身提升與成長上表現(xiàn)出來
四、結(jié)語



本文編號：4055847