培訓課堂教學評價緯度設計的研究
發(fā)布時間:2024-07-06 04:57
從企業(yè)、員工和培訓師的需求出發(fā),分析了企業(yè)開展內訓師課堂教學評價的基礎;谂嘤栍行缘脑u價導向,總結了當前企業(yè)開展課堂培訓的4種典型模式,并針對不同的培訓課堂模式設計出評價維度和標準。
【文章頁數(shù)】:5 頁
【文章目錄】:
0 引言
1 培訓課堂教學評價的動因分析
1.1 企業(yè)需求分析
1.2 內訓師訴求分析
1.3 受訓員工要求分析
2 培訓課堂教學評價的設計導向
2.1 有效性是培訓課堂教學評價的基本導向
2.2 構建有效性的課堂培訓模式
3 培訓課堂教學評價維度的設計
3.1 培訓課堂教學評價的目標
3.2 培訓課堂教學評價的現(xiàn)實分析
3.3 不同模式下培訓課堂的教學評價設計
3.3.1 程式化課堂培訓模式
3.3.2 沙龍式課堂培訓模式
3.3.3 導游式課堂培訓模式
3.3.4 合作式課堂培訓模式
4 結束語
本文編號:4002095
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0 引言
1 培訓課堂教學評價的動因分析
1.1 企業(yè)需求分析
1.2 內訓師訴求分析
1.3 受訓員工要求分析
2 培訓課堂教學評價的設計導向
2.1 有效性是培訓課堂教學評價的基本導向
2.2 構建有效性的課堂培訓模式
3 培訓課堂教學評價維度的設計
3.1 培訓課堂教學評價的目標
3.2 培訓課堂教學評價的現(xiàn)實分析
3.3 不同模式下培訓課堂的教學評價設計
3.3.1 程式化課堂培訓模式
3.3.2 沙龍式課堂培訓模式
3.3.3 導游式課堂培訓模式
3.3.4 合作式課堂培訓模式
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