環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用是特殊兒童的需要,也是社會(huì)的需要。文章以A縣特殊教育學(xué)校為研究對象,觀察其學(xué)校環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用的現(xiàn)狀,了解學(xué)校管理者和教師對環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用的理解以及在環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用中遭遇的困難,分析其優(yōu)缺點(diǎn)以及可能的影響因素,在此基礎(chǔ)上提出特殊教育學(xué)校創(chuàng)設(shè)更符合特殊兒童特點(diǎn)的環(huán)境的參考和建議,從而促進(jìn)特殊教育學(xué)校環(huán)境創(chuàng)設(shè)質(zhì)量的提高。

【文章頁數(shù)】：9 頁

【部分圖文】：

圖1引導(dǎo)排隊(duì)的小腳印貼紙

論，總結(jié)該特殊教育學(xué)校在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中的特點(diǎn)與不足，分析影響特殊教育學(xué)校環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體因素，從而對改進(jìn)特殊教育學(xué)校環(huán)境創(chuàng)設(shè)提出相關(guān)建議。二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀分析研究者通過4個(gè)月的觀察，搜集學(xué)校環(huán)境創(chuàng)設(shè)的相關(guān)資料，并進(jìn)行匯總整理分析。（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容、形式多樣1.創(chuàng)設(shè)內(nèi)容功能指向....

圖2墻面游戲操作板

圖6種植園圖

。這些提示語能在潛移默化中幫助學(xué)生提高安全意識(shí)，幫助學(xué)生安全健康地成長。學(xué)校每一個(gè)室外墻面都經(jīng)過精心設(shè)計(jì)具有美感，教師也對室內(nèi)墻面布置了極富美觀性的貼紙，給學(xué)生以美的感受。（如圖4、圖5）圖2墻面游戲操作板2.創(chuàng)設(shè)形式多樣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展A縣特殊教育學(xué)校的環(huán)境創(chuàng)設(shè)形式具有多樣性....

圖8書吧

設(shè)計(jì)具有美感，教師也對室內(nèi)墻面布置了極富美觀性的貼紙，給學(xué)生以美的感受。（如圖4、圖5）圖2墻面游戲操作板2.創(chuàng)設(shè)形式多樣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展A縣特殊教育學(xué)校的環(huán)境創(chuàng)設(shè)形式具有多樣性，不僅通過美化裝飾來提升校園美觀性，給予學(xué)生美的體驗(yàn)，還通過提供種植園及書吧等來幫助學(xué)生提高日常生活....

本文編號(hào)：3994056