分析了高職院校的常用考核機制和翻轉課堂教學的特點,針對原有機械類UG課程考核方式的缺點,開展基于翻轉課堂教學模式下的機械UG軟件的考核機制設計的研究。提出了基于網絡教學平臺下的全面考核機制,使考核過程系統(tǒng)化、網絡化、職業(yè)化、過程化。

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【部分圖文】：

圖1 學生課堂完成情況

線上學習知識點的方法,使教師從繁重的教學過程中解放出來,可以更好的解決學生線上學習提出的問題,做到精確指導。教師能夠通過線上學習平臺很容易地獲得學生學習的數據:知識點學習情況、作業(yè)完成情況、自主項目學習情況等,如通過圖1可以獲得知識點任務和視頻點實際數據都要要達到128,該同學的....

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