發(fā)布時(shí)間：2025-01-09 03:20

　　自互聯(lián)網(wǎng)誕生以來(lái)引發(fā)的信息革命,改變了世界的一切。在教育領(lǐng)域中,傳統(tǒng)課程也受到了網(wǎng)絡(luò)發(fā)展帶來(lái)的積極影響。隨著網(wǎng)絡(luò)課程的出現(xiàn)及迅速發(fā)展。傳統(tǒng)體育課程作為課程的分支也搭上了新時(shí)代的列車,體育網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)運(yùn)而生,為新時(shí)代下的體育教學(xué)帶來(lái)了新氣象。本文以高校體育網(wǎng)絡(luò)課程現(xiàn)狀為研究對(duì)象,通過(guò)文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法分析了我國(guó)高校體育網(wǎng)絡(luò)課程的相關(guān)現(xiàn)狀,探尋我國(guó)高校體育網(wǎng)絡(luò)課程現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題,并提出一系列的改進(jìn)措施。研究認(rèn)為:1)部分高校已把體育課程建設(shè)納入學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)軌道,課程建設(shè)呈現(xiàn)理論課程與術(shù)科課程同步發(fā)展的態(tài)勢(shì),體現(xiàn)體育專業(yè)的特點(diǎn)。2)國(guó)家級(jí)體育精品課程數(shù)量嚴(yán)重不足,在體育專業(yè)院校和部署師范類高校中體育網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)課數(shù)量少,民間網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)中體育類網(wǎng)課占全部課程比例非常低。3)目前體育網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容的設(shè)置呈現(xiàn)方式單一、教學(xué)目標(biāo)及課程重難點(diǎn)表意不清,課程結(jié)構(gòu)規(guī)劃混亂、課程評(píng)價(jià)反饋不及時(shí)等問(wèn)題。4)課程應(yīng)用方面存在點(diǎn)擊量少,學(xué)校精品網(wǎng)絡(luò)課程鏈接不順暢、內(nèi)容不全面等問(wèn)題。建議:1)提高教師信息素養(yǎng)教學(xué)觀念,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生交流及時(shí),有利于解決學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中遇到的阻礙。2)完善高校的體育網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)...

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 選題的目的意義
        1.2.1 選題目的
        1.2.2 研究意義
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 相關(guān)概念的界定
        2.1.1 課程
        2.1.2 網(wǎng)絡(luò)課程
        2.1.3 體育網(wǎng)絡(luò)課程
    2.2 我國(guó)高校體育網(wǎng)絡(luò)課程研究的文獻(xiàn)分析
    2.3 高校體育網(wǎng)絡(luò)課程現(xiàn)狀的研究
        2.3.1 高校體育網(wǎng)絡(luò)課程問(wèn)題的研究
        2.3.2 高校體育網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)策的研究
    2.4 文獻(xiàn)述評(píng)
3 研究對(duì)象與方法
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)資料法
        3.2.2 調(diào)查法
        3.2.3 訪談法
        3.2.4 邏輯分析法
4 研究結(jié)果與分析
    4.1 我國(guó)部分高等院校體育網(wǎng)絡(luò)課程現(xiàn)狀分析
        4.1.1 我國(guó)部分體育專業(yè)院校體育網(wǎng)絡(luò)課程現(xiàn)狀
        4.1.2 我國(guó)部屬師范類高校體育網(wǎng)絡(luò)課程現(xiàn)狀
        4.1.3 我國(guó)網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)中體育網(wǎng)絡(luò)課程現(xiàn)狀
    4.2 我國(guó)高校體育網(wǎng)絡(luò)課程現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題分析
        4.2.1 教師信息素養(yǎng)較低,師生互動(dòng)少
        4.2.2 體育網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)置不完善
        4.2.3 體育網(wǎng)絡(luò)課程的成效不佳
        4.2.4 網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)體系不完善
        4.2.5 教師計(jì)算機(jī)技術(shù)水平配置相對(duì)不足
        4.2.6 體育專業(yè)特色不強(qiáng)
        4.2.7 學(xué)校對(duì)體育網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)和利用不夠充分
    4.3 促進(jìn)我國(guó)高校體育網(wǎng)絡(luò)課程的措施
        4.3.1 提高教師信息教學(xué)素養(yǎng)
        4.3.2 完善體育網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)置
        4.3.3 加強(qiáng)各高校資源交流共享
        4.3.4 建設(shè)綜合性體育網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)體系
        4.3.5 重視體育教師計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)
        4.3.6 體育網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)要突出體育專業(yè)特色
        4.3.7 加強(qiáng)對(duì)體育網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)和利用
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1
    附錄2
    附錄3 訪談提綱
致謝
研究生期間發(fā)表的論文



本文編號(hào)：4025067