隨著我國素質(zhì)教育改革,學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)受到越來越多的重視,培育兒童的學(xué)習(xí)適應(yīng)性、積極主動(dòng)性以及審美創(chuàng)造力是學(xué)校重要的教育工作目的。為兒童創(chuàng)造一個(gè)宜人的學(xué)習(xí)環(huán)境是尊重他們個(gè)性發(fā)展的首要前提,但隨著城市化的迅猛發(fā)展,許多傳統(tǒng)小學(xué)校園環(huán)境已經(jīng)跟不上時(shí)代的步伐,它們普遍存在著建筑老舊、色彩環(huán)境單調(diào)等問題;另一方面,由于小學(xué)校園色彩研究的不足,還導(dǎo)致部分小學(xué)存在色彩使用混亂的問題。因此,論文以小學(xué)校園色彩為研究對(duì)象,以小學(xué)兒童心理特征為切入點(diǎn),在對(duì)國內(nèi)外優(yōu)秀小學(xué)校園色彩設(shè)計(jì)案例進(jìn)行歸納分析的基礎(chǔ)上,提出了建筑外觀色彩、室內(nèi)空間色彩、校園環(huán)境色彩三個(gè)方面的色彩設(shè)計(jì)原則與一般方法。建筑外觀色彩在尊重地域色彩特征的前提下,需要保持整體的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,選擇符合教育建筑個(gè)性的色彩;室內(nèi)空間色彩除了要符合兒童色彩心理,還需要注重空間的色彩構(gòu)圖以及自身的功能特性;校園室外環(huán)境色彩要有豐富的自然環(huán)境色彩也要有為兒童考慮的人工環(huán)境色彩。在色彩設(shè)計(jì)方法上,建筑外觀色彩可分為選色與構(gòu)圖兩個(gè)主要部分;室內(nèi)空間色彩需要根據(jù)空間的性質(zhì)進(jìn)行有針對(duì)性的色彩選擇與搭配;室外環(huán)境色彩需要根據(jù)校園景觀設(shè)計(jì)為兒童創(chuàng)造多變的自然色彩環(huán)境以及...

【文章頁數(shù)】：111 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 素質(zhì)教育改革,兒童心理倍受關(guān)注
        1.1.2 城市化發(fā)展,校園環(huán)境急需改善
    1.2 研究對(duì)象
        1.2.1 小學(xué)階段兒童心理特征
        1.2.2 小學(xué)校園色彩
    1.3 研究意義
        1.3.1 社會(huì)意義
        1.3.2 理論意義
        1.3.3 實(shí)踐意義
    1.4 國內(nèi)外研究概況
        1.4.1 兒童心理學(xué)的研究
        1.4.2 建筑色彩的研究
    1.5 研究方法
        1.5.1 理論研究
        1.5.2 實(shí)地調(diào)研
        1.5.3 案例研究
2 基于兒童心理特征的小學(xué)校園色彩現(xiàn)狀研究
    2.1 小學(xué)階段兒童心理發(fā)展的年齡特征
        2.1.1 小學(xué)兒童的感知與注意
        2.1.2 小學(xué)兒童的思維與想象
        2.1.3 小學(xué)兒童的情感與意志
    2.2 色彩與兒童心理需求
        2.2.1 色彩相關(guān)基本理論
        2.2.2 色彩直接心理反應(yīng)
        2.2.3 色彩間接心理體驗(yàn)
    2.3 傳統(tǒng)小學(xué)校園色彩現(xiàn)狀問題
    2.4 本章小結(jié)
3 國內(nèi)外小學(xué)校園色彩設(shè)計(jì)案例研究
    3.1 國內(nèi)外小學(xué)案例分析
    3.2 國內(nèi)外小學(xué)校園色彩設(shè)計(jì)對(duì)比
        3.2.1 國內(nèi)外小學(xué)色彩設(shè)計(jì)共同點(diǎn)
        3.2.2 國內(nèi)外小學(xué)色彩設(shè)計(jì)不同點(diǎn)
    3.3 國內(nèi)外小學(xué)色彩設(shè)計(jì)的成功經(jīng)驗(yàn)
        3.3.1 控制整體環(huán)境的和諧統(tǒng)一
        3.3.2 確�？臻g視覺的舒適美觀
        3.3.3 迎合小學(xué)兒童的心理特征
    3.4 本章小結(jié)
4 基于兒童心理特征的小學(xué)校園色彩設(shè)計(jì)原則
    4.1 建筑外觀色彩設(shè)計(jì)原則
        4.1.1 保持整體的協(xié)調(diào)統(tǒng)一
        4.1.2 符合兒童的色彩需求
        4.1.3 考慮地域的色彩特征
    4.2 室內(nèi)空間色彩設(shè)計(jì)原則
        4.2.1 符合兒童色彩心理
        4.2.2 注重空間色彩構(gòu)圖
        4.2.3 適應(yīng)空間功能需求
    4.3 校園環(huán)境色彩設(shè)計(jì)原則
        4.3.1 豐富的自然環(huán)境
        4.3.2 為兒童考慮的人工環(huán)境
    4.4 本章小結(jié)
5 基于兒童心理特征的小學(xué)校園色彩設(shè)計(jì)方法
    5.1 建筑外觀色彩設(shè)計(jì)
        5.1.1 選色
        5.1.2 構(gòu)圖
    5.2 室內(nèi)空間色彩設(shè)計(jì)
        5.2.1 教室色彩設(shè)計(jì)
        5.2.2 交往空間色彩設(shè)計(jì)
    5.3 校園環(huán)境色彩設(shè)計(jì)
        5.3.1 室外自然環(huán)境色彩設(shè)計(jì)
        5.3.2 室外人工環(huán)境色彩設(shè)計(jì)
    5.4 本章小結(jié)
6 結(jié)語
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄
南陽市唐河縣第十九小學(xué)方案設(shè)計(jì)文本



本文編號(hào)：4053354