作為高校大學生思想政治教育、心理輔導的最主要建設者與參與者,輔導員擔當了高校大學生的精神領路人與心靈導師。這個特殊群體對于學生的學習與生活具有重要的管理與教育作用,而他們的職業(yè)能力水平,決定了我國高層次人才的培養(yǎng),他們的綜合素質關乎高校大學生的成長、成才及其一生的發(fā)展。民辦應用型本科院校與公辦高校輔導員有所差別,民辦應用型本科院校輔導員沒有穩(wěn)定編制,工作強度大,工作時間長,工作對象更為復雜,這就要求民辦應用型本科院校輔導員提升自身職業(yè)素質,重視實踐能力,方能承擔起民辦應用型本科院校學生培養(yǎng)之重任。本文以石家莊市三所民辦應用型本科院校為研究對象,選取輔導員200名,對其輔導員隊伍工作特征、思想政治教育能力、黨團建設能力、學業(yè)指導能力、心理健康咨詢能力、危機事件應對能力、職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導能力等進行調查后發(fā)現,民辦應用型本科院校輔導員職業(yè)能力存在著思想政治理論宣傳能力有待提升、崗位認同感較低、職業(yè)倦怠嚴重、職業(yè)能力提升保障機制缺失等問題。分析造成民辦應用型本科院校輔導員職業(yè)能力偏低的原因可以歸結為三個方面,從政府方面來看,民辦應用型本科院校輔導員職業(yè)準入、退出機制有待完善,輔導員專業(yè)培養(yǎng)機構...

【文章頁數】：75 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖2-1輔導員了解學生思想動態(tài)的方式

21綜合來看，相對于公辦學校輔導員而言，民辦應用型本科院校輔導員工作內容多、工作壓力大、工作對象素質不高、工作時間更長、工作地位較低，工作待遇較低、工作前途較為擔憂，工作人員流動性更強。（二）民辦本科院校輔導員思想政治教育能力分析思想政治教育能力是輔導員諸多能力的核心能力之一，該....

圖2-2輔導員在網絡媒介下的思想政治動態(tài)把控能力調查通過對問題“你對網絡媒介下的思想政治動態(tài)把控面臨著哪些困難？”的調查發(fā)現，

22圖2-2輔導員在網絡媒介下的思想政治動態(tài)把控能力調查通過對問題“你對網絡媒介下的思想政治動態(tài)把控面臨著哪些困難？”的調查發(fā)現，有142名輔導員表示不能將網絡熱點與思政教育相聯(lián)接，有89名輔導員表示不能熟練使用各種新媒體軟件，有62名輔導員表示不能對社會熱點問題進行準確把控。這....

圖2-3輔導員對黨團建設流程和相關制度的清楚程度調查

23圖2-3輔導員對黨團建設流程和相關制度的清楚程度調查圖2-4輔導員對黨團建設能力的調查通過對問題“你是否了解黨團建設流程？”的調查發(fā)現，有82%的輔導員表示清楚黨團建設流程和相關制度。通過對河北省具有代表性的民辦應用型本科院校的輔導員進行調查，筆者發(fā)現23%的輔導員在黨團建設....

圖2-4輔導員對黨團建設能力的調查通過對問題“你是否了解黨團建設流程？”的調查發(fā)現，有82%的輔導員表示清楚

23圖2-3輔導員對黨團建設流程和相關制度的清楚程度調查圖2-4輔導員對黨團建設能力的調查通過對問題“你是否了解黨團建設流程？”的調查發(fā)現，有82%的輔導員表示清楚黨團建設流程和相關制度。通過對河北省具有代表性的民辦應用型本科院校的輔導員進行調查，筆者發(fā)現23%的輔導員在黨團建設....

本文編號：4035143