發(fā)布時間：2024-03-22 21:13

　　隨著社會資源、文化資源、教育資源逐漸趨于多元化與開放化,人們開展學習活動的形式與方式也愈加多樣。其中,體驗學習愈益成為人們進行學習時所選擇的主要方式之一。為了踐行終身教育、終身學習與建設(shè)學習型城市之時代理念,上海市教育委員會于2013年創(chuàng)建了八大市民終身學習體驗基地,分別是紅色文化體驗基地、科普教育體驗基地、文化藝術(shù)體驗基地、海派文化體驗基地、智慧生活體驗基地、陶藝制作體驗基地、服飾文化體驗基地和創(chuàng)意手工體驗基地。2018年,又一個新的基地——乒乓文化體驗基地也成功創(chuàng)建。截至2018年,參與體驗學習的市民已逾700萬人次。在終身學習熱潮居高不下以及體驗基地發(fā)展逐漸趨于完善的現(xiàn)實背景下,體驗學習越來越受到成人學習者的青睞。那么,成人參與體驗學習的獲得感如何?在體驗學習中的收獲給他們帶來了什么樣的感受?體驗學習是否為一種值得提倡的學習方式?為了了解成人學習者參與體驗學習的意義何在,本研究擬對成人體驗學習進行價值性解讀,對成人體驗學習的獲得感進行詳細的分析與探討。本文共有五章:第一章為緒論,主要闡述本文的研究背景、研究意義、概念界定以及研究綜述。本研究主要源于四種背景:筆者自身的旨趣背景、專...

【文章頁數(shù)】：106 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景與研究意義
        一、研究背景
        二、研究意義
    第二節(jié) 概念界定與研究綜述
        一、概念界定
        二、研究綜述
第二章 研究內(nèi)容與研究設(shè)計
    第一節(jié) 研究內(nèi)容
        一、研究目標
        二、研究內(nèi)容
    第二節(jié) 研究設(shè)計
        一、研究方法
        二、研究方案
第三章 成人體驗學習獲得感——學習與生活
    第一節(jié) 基于學習生活視角
        一、學習提升感
        二、學習成就感
    第二節(jié) 基于職業(yè)生活視角
        一、職業(yè)提升感
        二、職業(yè)滿意感
    第三節(jié) 基于家庭生活視角
        一、家庭幸福感
        二、家庭安全感
    第四節(jié) 基于健康生活視角
        一、身體健康感
        二、生命健康感
    第五節(jié) 本章結(jié)語
第四章 成人體驗學習獲得感——心理與精神
    第一節(jié) 基于自我認同視角
        一、自我認同感
        二、自我滿足感
    第二節(jié) 基于社會認同視角
        一、群體認同感
        二、環(huán)境認同感
    第三節(jié) 基于情緒調(diào)節(jié)視角
        一、緩解消極情緒
        二、強化積極情緒
    第四節(jié) 基于精神陶冶視角
        一、豐富精神內(nèi)涵
        二、陶冶品質(zhì)情懷
    第五節(jié) 本章結(jié)語
第五章 總結(jié)與反思
    第一節(jié) 研究總結(jié)
    第二節(jié) 研究反思
主要參考文獻
附錄1 上海市民終身學習體驗站點
附錄2 訪談?wù)f明
附錄3 訪談提綱
后記
作者在學期間所獲得的研究成果



本文編號：3934961