發(fā)布時(shí)間：2024-02-15 10:42

　　2020年新冠肺炎席卷全球,在整個(gè)抗擊疫情的過程中凸顯了醫(yī)護(hù)人員醫(yī)德的重要作用。但是,目前醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生的醫(yī)德教育卻存在著諸多問題。針對醫(yī)德教育重視程度不夠、醫(yī)德教育時(shí)間有限、醫(yī)德教育課形式缺乏創(chuàng)新等現(xiàn)實(shí)問題,從醫(yī)德教育的導(dǎo)向性、成果實(shí)踐性、課堂擴(kuò)展性出發(fā),探索加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校醫(yī)德教育對于緩解醫(yī)患關(guān)系、避免不良思想的影響、增強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感等意義。深化認(rèn)識(shí)中國傳統(tǒng)醫(yī)德的豐富內(nèi)涵和新冠肺炎疫情下的醫(yī)德實(shí)踐,從充實(shí)醫(yī)學(xué)院校思想政治課以增強(qiáng)醫(yī)德教育效果、發(fā)掘中西方醫(yī)學(xué)道德文化的深刻內(nèi)涵以豐富醫(yī)德教育資源、醫(yī)德理論與臨床實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合以增強(qiáng)醫(yī)德教育深度、運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)以增強(qiáng)醫(yī)德教育實(shí)效性等方面探索增強(qiáng)醫(yī)德教育的方法,為當(dāng)代醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生醫(yī)德教育工作提供參考。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生醫(yī)德教育概況
    (一)醫(yī)學(xué)院校醫(yī)德教育的特點(diǎn)
        1. 醫(yī)德導(dǎo)向性。
        2. 成果實(shí)踐性。
        3. 課堂擴(kuò)展性。
    (二)醫(yī)學(xué)院校醫(yī)德教育存在的問題
        1. 醫(yī)德教育重視程度不夠。
        2. 醫(yī)德教育時(shí)間有限。
        3. 醫(yī)德教育課形式缺乏創(chuàng)新。
    (三)加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生醫(yī)德教育的意義
        1. 促進(jìn)良好醫(yī)患關(guān)系的形成。
        2. 加強(qiáng)主旋律的思想引領(lǐng)。
        3. 培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞尼t(yī)學(xué)人才。
        4. 增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
二、高校醫(yī)德教育的素材來源
    (一)歷史維度———中國傳統(tǒng)醫(yī)德的豐富內(nèi)涵
        1. 精湛醫(yī)術(shù)奠定醫(yī)德基礎(chǔ)。
        2. 以人為本踐行醫(yī)者仁心。
        3. 治病救人秉持濟(jì)世之心。
    (二)現(xiàn)實(shí)維度———新冠肺炎疫情下涌現(xiàn)的時(shí)代楷模
三、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生醫(yī)德教育的路徑選擇
    (一)充實(shí)醫(yī)學(xué)院校思想政治課以增強(qiáng)醫(yī)德教育效果
    (二)發(fā)掘中西方醫(yī)學(xué)道德文化的深刻內(nèi)涵以豐富醫(yī)德教育資源
    (三)醫(yī)德理論與臨床實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合以增強(qiáng)醫(yī)德教育深度
    (四)運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)以增強(qiáng)醫(yī)德教育實(shí)效性
        1. 互聯(lián)網(wǎng)的開放性使得醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生關(guān)注的內(nèi)容也是多種多樣的。
        2. 在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，醫(yī)德教育的內(nèi)容應(yīng)該適應(yīng)醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生的特點(diǎn)，高校醫(yī)德教育可以通過建立微信公眾號(hào)，發(fā)推文等方式，充分運(yùn)用醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和輪轉(zhuǎn)的碎片化時(shí)間來對其進(jìn)行教育。
        3. 我們必須注意互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)相對平等的平臺(tái)，每個(gè)人都是平等的主體，這種相對自由的環(huán)境和相對民主的關(guān)系，就要求我們的教育要去權(quán)威化，更多地采用民主的方式，平等的姿態(tài)加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生醫(yī)德教育。
        4. 高校醫(yī)德教育形式也不應(yīng)該只局限于傳統(tǒng)的單向互動(dòng)，而應(yīng)該更多地運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)推動(dòng)醫(yī)學(xué)院校與醫(yī)藥學(xué)大學(xué)生的雙向互動(dòng)。



本文編號(hào)：3899607