發(fā)布時間：2020-11-09 07:03

　　 隨著信息時代的到來，教育的方方面面都面臨著改革的機遇和挑戰(zhàn)。作為信息時代的產(chǎn)物，CAI(Computer Assisted Instruction)的優(yōu)勢是以前任何用于教育的媒體所沒有的，經(jīng)過自八十年代以來的發(fā)展，我國的CAI在理論上和實踐上都取得了很大的進步，也逐漸受到各方面的關(guān)注和支持。 本文是基于對物理CAI課件開發(fā)的現(xiàn)狀分析展開的．在目前的情況下，物理CAI制作技術(shù)不高是不爭的事實，同時也缺乏專門對物理CAI課件的理論進行系統(tǒng)研究的文章。作者著手于這兩方面的工作，分別進行了比較深入的探討。 文章第一章著手建立一個比較全面的物理學(xué)CAI設(shè)計的理論模型，作者認為，應(yīng)該從認知理論、系統(tǒng)科學(xué)、教育傳播理論三個方面建立這個理論模型。在理論研究的基礎(chǔ)上，文章提出了課件開發(fā)的一般流程。最后還提出了CAI課件開發(fā)的一般原則，該原則是依據(jù)前面所說的理論結(jié)合課件開發(fā)的實際情況提出的，對可見開發(fā)具有很明確的指導(dǎo)意義。 文章第三章專門論述物理學(xué)科的特點、物理模型的特點、物理中應(yīng)用CAI的途徑，并就此得出了物理學(xué)科在開發(fā)CAI課件方面不同于其他學(xué)科的特點，對實際操作具有一定的借鑒意義。 文章第四章介紹了作者用VB結(jié)合AutoCAD開發(fā)的兩個物理模型——三維電力線和等勢面。這個程序在呈現(xiàn)以前進行了優(yōu)化，采用了比較好的結(jié)構(gòu)和比較規(guī)范的變量名，并對每一段編程語言進行了詳細的注釋，稍有編程基礎(chǔ)的人即能明白這段程序的設(shè)計思路。作者開發(fā)的三維模型是一個“真三維”模型，它們可以被從任何角度觀看，并且用三維操作進行控制。
【學(xué)位單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2003
【中圖分類】：G434
【部分圖文】：

碩士學(xué)位論文t、臼r七1r、‘、，l戶、入一‘、骨一一，，，，，-，，，，，竺，，單擊右鍵，點擊“三維動態(tài)觀察器”。隨后就可以利用動態(tài)觀察器對電場線進行動態(tài)觀察了。還可以利用視圖工具欄觀察電場線的各種視圖，利用縮放工具欄縮放觀察它。上述程序非常簡單，層次也很清楚，建議拷貝上面程序時也拷貝注釋代碼，那樣操作更容易�？梢孕薷膓l，q2的值以得到不同點電荷的電場線，也可以修改其他的部分，例如ql，qZ的位置、電場線的條數(shù)、基點的位置，修改dr決定了電場線繪制的精確度，但是越是精確，為了達到一定的長度，就必然增加循環(huán)的次數(shù)，程序就要運行更長的時間。下面給出運行的界面和結(jié)果:

上述程序非常簡單，層次也很清楚，建議拷貝上面程序時也拷貝注釋代碼，那樣操作更容易�？梢孕薷膓l，q2的值以得到不同點電荷的電場線，也可以修改其他的部分，例如ql，qZ的位置、電場線的條數(shù)、基點的位置，修改dr決定了電場線繪制的精確度，但是越是精確，為了達到一定的長度，就必然增加循環(huán)的次數(shù)，程序就要運行更長的時間。下面給出運行的界面和結(jié)果:「石一-川二:J一川黝翼}{藻孽圖5ql=l，qZ=l的情況

qZ=3的情況本程序可以畫出所有電荷比的兩點電荷的三維電場線。所有圖形都可以以種角度呈現(xiàn)給學(xué)生，本程序具有很好的教育性、科學(xué)性、交互性以及控制性、簡約性。4.3繪制等勢面.4.3.1等勢面的設(shè)計原理〔，9]等勢面是由電勢相等的點所組成的面，它們應(yīng)滿足方程U(x，y，z)=CO當常量C取等間隔的一系列數(shù)值時，可以得到一系列等勢面。等勢面一個很要的性質(zhì)就是處處與電場線垂直，也就是處處與電場強度的方向垂直，程序是根據(jù)這個原理畫出等勢面的。仍然是在前面電場線的設(shè)計所建立的區(qū)域中，確定ql，q:的x，y，z坐標，不過這次將q，，q:的z坐標設(shè)為相同，使問題回到平面中來。在平行于x，y
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本文編號：2876067