一、患動式教學的概念

　　和諧互動教育是從滿足社會發(fā)展需要和學生身心發(fā)展需要的統(tǒng)一實現(xiàn)出發(fā)，調控教育場中諸教育要素的關系，通過師生、生生、人機、人課、人境之間的和諧互動，由同一情景下或多個相互依賴而不是各自獨立的因素的交互作用，促進師生不斷掌握和生成新的知識、經驗、方法，獲得共同發(fā)展，進而使"教"與"學"產生諧振效應，使教育的節(jié)奏符合學生發(fā)展的節(jié)奏，筆耕文化傳播，促進學生基本素質獲得全面和諧充分發(fā)展的教育。

　　二、互動式教學在警務實戰(zhàn)訓練中的作用

　　1、落實警務戰(zhàn)術課的教學目的

　　警務戰(zhàn)術課的教學目的加強訓練公安民警的戰(zhàn)術意識、臨場處置緊急變化能力、快速反應能力，組織指揮能力，靈活運用戰(zhàn)法能力等等，以提高他們的實戰(zhàn)綜合素質。所以實行和諧互動的教學策略可以使教、學、練、戰(zhàn)融為一體，使警務戰(zhàn)術課不但成為學習的場地，而且也成為實戰(zhàn)演練的場所。

　　2、充實警務戰(zhàn)術課的教學內容

　　在和諧互動的課堂教學中，教師充分發(fā)揮學員的主動性、積極性、創(chuàng)造性。每一節(jié)課學員都是在互相合作、配合中完成，他們依靠集體的智慧，不斷的創(chuàng)造充實著教學的內容，不但訓練了他們的戰(zhàn)術素質，也提高了他們在未來實戰(zhàn)中相互配合，協(xié)調作戰(zhàn)，有效抓敵的戰(zhàn)術素質，極大地豐富了普務戰(zhàn)術課的本身的教學內容。

　　3、豐富警務戰(zhàn)術課的教學方法

　　教師在和諧互動的教學中，依據(jù)教材結合學員的實際情況，靈活地將各種教學方法和諧搭配使用，使單一枯燥的教學方法，變得豐富，手段多樣，保持課堂的活力和新鮮，讓學生在學習中充滿求知的熱情和興趣，使課堂的和諧策略得到最佳發(fā)揮，為進一步研究警務戰(zhàn)術課的教學方法提供了實驗的場所。

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