發(fā)揮學(xué)生的主體作用的教學(xué)的策略
影響學(xué)生聽力水平的因素有:辨音能力的強(qiáng)弱、掌握詞匯量的多少及熟練程度、語(yǔ)法掌握程度、對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化習(xí)俗和背景的了解情況及英語(yǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力等。筆者認(rèn)為,提高學(xué)生聽力水平可從以下幾方面去努力。
1.過(guò)好語(yǔ)音關(guān),包括句子的連讀、重讀、停頓、語(yǔ)調(diào)及不完全爆破等,提高辨音能力。
例如,有學(xué)生在進(jìn)行同義句聽力時(shí),把When I come to the station, the bus is going to start中的 "start"聽成"stop飛結(jié)果選錯(cuò)了答案。正確的答案是:When I come to the stationdhe bus is going to leave.可見辨音很重要。
2.要切實(shí)過(guò)好單詞關(guān)。生詞越多,聽力就越困難, 但是單詞記憶對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)大難題。因此,教師和學(xué)生都需要在這方面作出更大的努力。
3.大聲朗讀和復(fù)述課文也是提高聽力水平的一種 有效方法。朗讀課文實(shí)際上是以課文為語(yǔ)言材料進(jìn)行操練,也是鍛煉口頭表達(dá)能力的一種方法。熟讀課文,既可增強(qiáng)語(yǔ)感,又能深刻理解和體會(huì)課文的內(nèi)容、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞組和寫作手法等。在此基礎(chǔ)上用自己的語(yǔ)言將課文的重要內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要地進(jìn)行復(fù)述,對(duì)提高學(xué)生的口語(yǔ)能力和鍛煉學(xué)生的連續(xù)敘述能力十分有幫助,通過(guò)提高學(xué)生的句子連貫和語(yǔ)法運(yùn)用等能力,從而促進(jìn)學(xué)生聽力能力的提高。
4.適當(dāng)歸納總結(jié)。英語(yǔ)聽力要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)推測(cè)對(duì)話的時(shí)間地點(diǎn)及講話人的身份、態(tài)度、意圖等,學(xué)生可對(duì)不同場(chǎng)合所使用的套語(yǔ)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w類。如:問路通常是Excuse me, can you tell me howto get to...?問時(shí)間是Do you have the time!What' s the time?服務(wù)員、售貨員接待顧客的用語(yǔ)是Can I help you? !What can I do for you?餐廳里常聽到What would youlike to eat/drink?學(xué)生對(duì)這些對(duì)話進(jìn)行歸納后,當(dāng)聽到這 些內(nèi)容時(shí),就容易確定對(duì)話者的身份和對(duì)話發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。
總之,提高聽力水平最重要的是加強(qiáng)訓(xùn)練。因此,學(xué)生除了做好課堂內(nèi)的聽力練習(xí)外,還應(yīng)在課外多進(jìn)行聽力練習(xí),盡可能使聽力的題材更廣泛。學(xué)生可多聽英語(yǔ)新聞、廣播、英文歌曲和看英文影片等,并且參加一些與英語(yǔ)相關(guān)的活動(dòng),主動(dòng)與老外攀談。筆者相信,在教師的正確指導(dǎo)和學(xué)生自身的積極主動(dòng)訓(xùn)練基礎(chǔ)上,學(xué)生的聽力水平一定可以上一個(gè)新臺(tái)階。
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,筆耕文化傳播本文編號(hào):5381
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