1．引言《外語(yǔ)磨蝕的影響因素研究》一書(shū)系語(yǔ)言新專(zhuān)題研究系列的一個(gè)分支研究，由南京師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師倪傳斌所著，2012年1月由世界圖書(shū)出版公司出版。該書(shū)自問(wèn)世以來(lái)，受到了語(yǔ)言磨蝕研究者的廣泛關(guān)注。雖不能稱(chēng)其為宏偉巨制，但在國(guó)內(nèi)語(yǔ)言磨蝕研究領(lǐng)域具有“開(kāi)山之作”之意。這是迄今為止國(guó)內(nèi)對(duì)語(yǔ)言磨蝕研究中唯一能找到的由中國(guó)學(xué)者所著中文版的系統(tǒng)介紹語(yǔ)言磨蝕理論與實(shí)踐的一本專(zhuān)著。該書(shū)的出版給國(guó)內(nèi)的語(yǔ)言磨蝕研究者提供了很好的研究范本，具有較大參考價(jià)值。

　　2．簡(jiǎn)介該書(shū)以研究外語(yǔ)磨蝕的影響因素為主線，并輔以梳理了語(yǔ)言磨蝕學(xué)科從建立之初到現(xiàn)今的發(fā)展 程，同時(shí)，書(shū)中最出彩之處為采用多維統(tǒng)計(jì)方法來(lái)檢測(cè)若干因素對(duì)外語(yǔ)磨蝕的影響。全書(shū)共分十三章，另有附錄四個(gè)、表五十二個(gè)、圖十一幅。根據(jù)內(nèi)容的編排，全書(shū)可分為三大部分。第一部分主要是對(duì)語(yǔ)言磨蝕學(xué)科性質(zhì)的概述，第二部分采用多維統(tǒng)計(jì)方法對(duì)外語(yǔ)磨蝕的影響因素進(jìn)行測(cè)評(píng)，第三部分綜合考慮“非語(yǔ)言因素”對(duì)外語(yǔ)磨蝕的影響以及對(duì)當(dāng)前外語(yǔ)教學(xué)的反思。

　　(1)第一部分為第一章與第二章。第一章為語(yǔ)言磨蝕的研究歷程。作者在這一章中把語(yǔ)言磨蝕的研究歷程分為三個(gè)時(shí)期：學(xué)科創(chuàng)立前期(一1979)，在此對(duì)學(xué)科創(chuàng)立前期主要研究文獻(xiàn)進(jìn)行了年代排序總結(jié)；學(xué)科創(chuàng)立期(1980—1990)，在這一小節(jié)中主要從系列會(huì)議、學(xué)者、解釋理論、研究文獻(xiàn)、影響因素、受蝕成分、檢測(cè)方法、研究地域、屬性和分類(lèi)等九個(gè)方面對(duì)語(yǔ)言磨蝕學(xué)科創(chuàng)立過(guò)程加以概括；學(xué)科發(fā)展期(1991一)，主要從研究人員、研究框架以及交流平臺(tái)等三方面進(jìn)行概括。其中，在交流平臺(tái)中，作者向語(yǔ)言磨蝕研究者提供了一個(gè)網(wǎng)站(http：／／w2．byuh．edu／academics／lang／attritionbiblio／index．htm)，此網(wǎng)站介紹語(yǔ)言磨蝕當(dāng)前的研究現(xiàn)狀和研究工具，是語(yǔ)言磨蝕研究者最值得關(guān)注之處。

　　第二章為語(yǔ)言磨蝕的名稱(chēng)、分類(lèi)和屬性。在名稱(chēng)一節(jié)中，作者系統(tǒng)地解析了語(yǔ)言磨蝕名稱(chēng)的由來(lái)以及內(nèi)涵；在分類(lèi)一節(jié)中，作者雖同意以往的“四分法”，但還是提出這一分類(lèi)方法存在明顯不足，只是在語(yǔ)言磨蝕領(lǐng)域未見(jiàn)更合理的分類(lèi)方法，故沿用至今；在屬性這一節(jié)中，作者從誘發(fā)因素的歸一性、發(fā)生機(jī)制的生理性、受蝕個(gè)體的獨(dú)立性、受蝕對(duì)象的選擇性、磨蝕過(guò)程的回歸性、磨蝕速度的非均衡性、表現(xiàn)形式的隱匿性以及再學(xué)習(xí)的優(yōu)越性等八個(gè)方面對(duì)語(yǔ)言磨蝕的本質(zhì)屬性進(jìn)行了系統(tǒng)的分析和梳理。

　　(2)第二部分為第三章至第十一章。第三章為基于文獻(xiàn)回顧的語(yǔ)言磨蝕影響因素的研究。在這一章中，作者分別對(duì)母語(yǔ)磨蝕的影響因素和外語(yǔ)磨蝕的影響因素做了系統(tǒng)分析。已探明的母語(yǔ)磨蝕的影響因素包括六種：年齡、受蝕時(shí)間、讀寫(xiě)能力、與母語(yǔ)的接觸、受教育的程度和情感因素；已探明的外語(yǔ)磨蝕的影響因素包括八種：磨蝕前的外語(yǔ)水平、受蝕時(shí)間、與受蝕語(yǔ)的接觸、年齡、外語(yǔ)習(xí)得方式、社會(huì)情感因素、讀寫(xiě)能力和目的語(yǔ)語(yǔ)種。在這一章的第三部分中，作者還指出了以往研究的不足之處，包括三方面：影響因素的分類(lèi)與分層相互混淆；研究方法中習(xí)慣借用其他領(lǐng)域的研究方法，缺乏針對(duì)性；國(guó)內(nèi)的研究大多還停留在“多轉(zhuǎn)述、偏理論、少原創(chuàng)”的起步階段，缺乏原創(chuàng)。

　　第四章是在第三章梳理以往研究成果和不足的基礎(chǔ)上構(gòu)建該書(shū)的研究框架、內(nèi)容與思路。對(duì)后七章(第五章至第十一章)的研究起到了一個(gè)總領(lǐng)的作用。在第一部分研究框架中，作者把導(dǎo)致外語(yǔ)磨蝕的影響因素分為“兩類(lèi)、三個(gè)層面”。兩類(lèi)為非語(yǔ)言因素與語(yǔ)言因素，其中非語(yǔ)言因素包括行為學(xué)層面與生理學(xué)層面，語(yǔ)言因素包括語(yǔ)言學(xué)層面。在研究?jī)?nèi)容這部分中，把后七章分為三個(gè)部分，分別隸屬于三個(gè)層面進(jìn)行研究‘。而研究思路這部分則詳細(xì)闡述了后七章的研究方法、目的以及所期望的研究成果。

　　第五章和第六章可以劃分為一個(gè)部分，分別是基于結(jié)構(gòu)方程模型的外語(yǔ)磨蝕影響因素研究與情感因素對(duì)外語(yǔ)接觸量的影響。這兩章意在從行為學(xué)的層面來(lái)探討外語(yǔ)磨蝕的影響因素。第五章在研究方法中主要采用問(wèn)卷調(diào)查的研究方法，并詳細(xì)介紹了問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、評(píng)估、發(fā)放與回收以及被試的基本情況。在結(jié)果與討論一小節(jié)中，根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查的情況，應(yīng)用了結(jié)構(gòu)方程模型，構(gòu)建了外語(yǔ)磨蝕影響因素的理論模型，確定各因素間的作用路徑，并分析因素間的作用強(qiáng)度。第六章根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷的情況，綜合運(yùn)用了結(jié)構(gòu)方程模型、K一聚類(lèi)、二階聚類(lèi)、決策樹(shù)模型等數(shù)據(jù)挖掘(Data—mining)的方法，提取所需信息，用以探明情感因素對(duì)磨蝕程度影響最為敏感的指標(biāo)“外語(yǔ)接觸量”的影響路徑和力度。

　　第七章與第八章是從生理學(xué)層面來(lái)探討外語(yǔ)磨蝕的影響因素，分別是外語(yǔ)磨蝕的性別差異與基于薈萃分析的語(yǔ)言認(rèn)識(shí)性別差異研究。第七章中應(yīng)用了結(jié)構(gòu)方程模型中的嵌套模型法，探討了性別差異對(duì)外語(yǔ)磨蝕程度的影響，并得出了四點(diǎn)結(jié)論：第一，外語(yǔ)磨蝕程度存在明顯的性別差異，男性的磨蝕程度明顯低于女性；第二，除了前文指出的已探明的八種影響外語(yǔ)磨蝕的因素外，性別因素為新提取的影響因素；第三，外語(yǔ)磨蝕的主要影響因素間的作用路徑和強(qiáng)度均不存在性別差異；第四，外語(yǔ)易蝕群體存在明顯的性別差異。第八章采用了薈萃分析方法，對(duì)以往十五年間所有使用功能性核磁共振技術(shù)研究男女語(yǔ)言神經(jīng)機(jī)制差異的文獻(xiàn)進(jìn)行量化統(tǒng)計(jì)。這樣的研究背景是：多派學(xué)者使用了功能性核磁共振技術(shù)、事件相關(guān)電位技術(shù)和正電子發(fā)射x射線層析照相術(shù)等對(duì)男女的語(yǔ)言相關(guān)皮層區(qū)及語(yǔ)言?xún)?yōu)勢(shì)半球進(jìn)行確認(rèn)，并且得出了不同的結(jié)論。作者還得出了與Sommer et a1．一樣的結(jié)論：男女在語(yǔ)言認(rèn)知的神經(jīng)機(jī)制上不存在顯著性差異。在這章中所得出的行為學(xué)上的性別差異，作者認(rèn)為可能另有原因，比如語(yǔ)言環(huán)境。但這種推測(cè)還有待進(jìn)一步研究。

　　第九、十、十一章是從語(yǔ)言學(xué)層面來(lái)探討外語(yǔ)磨蝕的影響因素。第九章為外語(yǔ)詞匯磨蝕的特點(diǎn)。此章分別從外語(yǔ)詞匯的“影響因素”、“起始時(shí)間”、“受蝕表現(xiàn)”、“易蝕成分”四個(gè)方面并輔以大量的統(tǒng)計(jì)方法來(lái)梳理外語(yǔ)詞匯磨蝕的相關(guān)特點(diǎn)。最后概括出五點(diǎn)關(guān)于外語(yǔ)詞匯磨蝕的特點(diǎn)：第一，誘發(fā)詞匯磨蝕的關(guān)鍵因素是外語(yǔ)使用的減少或停止，決定因素是磨蝕前的外語(yǔ)水平；第二，詞匯磨蝕一般出現(xiàn)在外語(yǔ)停用或減少使用6— 12個(gè)月左右；第三，產(chǎn)出性詞匯最早磨蝕，然后是接受性詞匯，最后是需要再學(xué)習(xí)方可觀測(cè)的“殘留”詞匯；第四，詞匯磨蝕基本先于其他語(yǔ)言學(xué)成分，而磨蝕速度呈現(xiàn)出“前快一中平穩(wěn)一后快”的模式；第五，作者選取與以往不同的研究方法來(lái)表明外語(yǔ)詞匯易蝕成分的特點(diǎn)為：詞長(zhǎng)(按字母和音節(jié))、詞頻、篇章覆蓋率和選詞指數(shù)均低。第十章為外語(yǔ)句法磨蝕的特點(diǎn)。這一章是一項(xiàng)驗(yàn)證式的研究—— 基于否定結(jié)構(gòu)的雅克布遜假設(shè)  驗(yàn)證。雅克布遜回歸假設(shè)的基本內(nèi)涵可以概括為“語(yǔ)言磨蝕是語(yǔ)言習(xí)得的逆過(guò)程”。作者挑選習(xí)得順序研究成果較多，且結(jié)論一致的“否定結(jié)構(gòu)”為句法磨蝕代表，并選取國(guó)內(nèi)畢業(yè)不超過(guò)三十年的大學(xué)本科畢業(yè)生進(jìn)行測(cè)試。其中，作者也列舉了國(guó)外眾多學(xué)者對(duì)“雅克布遜假設(shè)”的各種觀點(diǎn)。但測(cè)試的結(jié)果顯示：中國(guó)大學(xué)生否定結(jié)構(gòu)磨蝕的方式符合“雅克布遜假設(shè)”。第十一章為語(yǔ)種因素對(duì)外語(yǔ)磨蝕的影響。在這一章的研究中，最終得出了三點(diǎn)結(jié)論：第一，三語(yǔ)習(xí)得可導(dǎo)致正在習(xí)得的二語(yǔ)磨蝕；第二，對(duì)于語(yǔ)言距離相近的二語(yǔ)和三語(yǔ)，當(dāng)面臨精細(xì)的語(yǔ)言任務(wù)時(shí)，即便三語(yǔ)水平較低，也會(huì)導(dǎo)致高水平且處于主導(dǎo)地位的二語(yǔ)出現(xiàn)磨蝕；第三，此章實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果驗(yàn)證了Dijksua等學(xué)者提出的雙語(yǔ)交互激活模型(BIA)及其關(guān)于多語(yǔ)詞匯共同存儲(chǔ)、非選擇性提取的假設(shè)。

　　(3)第三部分為第十二章與第十三章。第十二章為基于決策樹(shù)模型的外語(yǔ)磨蝕影響因素研究。在這一章中，作者綜合考慮了行為學(xué)因素和生理學(xué)因素對(duì)外語(yǔ)磨蝕的影響。應(yīng)用決策樹(shù)模型(Decision Tree Mode1)分析法，以中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生為研究對(duì)象，依靠數(shù)據(jù)分析，在各主要因素內(nèi)確立導(dǎo)致磨蝕程度迥異的分界線，最后得出了三點(diǎn)結(jié)論：第一，除了已探明的八大影響因素外，性別也是影響外語(yǔ)磨蝕的因素之一；第二，在影響外語(yǔ)磨蝕的八大因素中，起主要作用的因素為磨蝕時(shí)間、磨蝕前水平和外語(yǔ)接觸量；第三，易蝕人群的特征是：所占比例不大，其磨蝕前外語(yǔ)水平也超過(guò)國(guó)際通用外語(yǔ)基本目標(biāo)水平的要求，但與外語(yǔ)接觸極少或不接觸，在4—8年敏感期內(nèi)的相對(duì)外語(yǔ)磨蝕程度非常大。第十三章是基于外語(yǔ)磨蝕現(xiàn)象的教育學(xué)反思。此章結(jié)合教育學(xué)和外語(yǔ)磨蝕的研究成果，從外語(yǔ)教學(xué)的九個(gè)方面進(jìn)行反思，分別是：目的、目標(biāo)水平、過(guò)程、方法、教育經(jīng)濟(jì)、評(píng)價(jià)、政策規(guī)劃、外語(yǔ)教育理論和外語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始時(shí)間。在這九個(gè)方面中，作者對(duì)目標(biāo)水平這一分論敘述得最為詳實(shí)，并提出了“三確立、一拓展、一比對(duì)”，即：確立目標(biāo)水平的方法、確立目標(biāo)水平的理論、確立目標(biāo)水平的基準(zhǔn)，目標(biāo)水平基準(zhǔn)的拓展，與外語(yǔ)磨蝕關(guān)鍵閾值的比對(duì)。在此節(jié)最后，作者還建議：應(yīng)將外語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)水平標(biāo)準(zhǔn)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提高一個(gè)級(jí)別，即提高到ALTE上的B2級(jí)、FSI和ILR的三級(jí)(s3或Level3)或ACTFL上的優(yōu)秀級(jí)(Superior)。

　　3．簡(jiǎn)評(píng)該書(shū)的出版，一方面豐富了國(guó)內(nèi)語(yǔ)言磨蝕的研究資料，為后來(lái)者研究語(yǔ)言磨蝕提供了很好的參考范本。正如作者在結(jié)語(yǔ)中自述的：毋庸置疑，本書(shū)的研究成果，從外語(yǔ)學(xué)習(xí)的逆過(guò)程—— 外語(yǔ)磨蝕的角度，豐富和完善了外語(yǔ)學(xué)習(xí)理論，并為國(guó)內(nèi)的外語(yǔ)教學(xué)研究和語(yǔ)言政策制定提供了有價(jià)值的參考；另一方面，它對(duì)于國(guó)內(nèi)的語(yǔ)言磨蝕研究有著劃時(shí)代的意義—— 中國(guó)學(xué)者所著的第一本關(guān)于語(yǔ)言磨蝕的中文專(zhuān)著，這也為國(guó)內(nèi)語(yǔ)言磨蝕研究與國(guó)外語(yǔ)言磨蝕研究鋪平了道路。該書(shū)自問(wèn)世以來(lái)，受到了語(yǔ)言磨蝕研究者的普遍關(guān)注，我們認(rèn)為該書(shū)的特色主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

　　(1)論證嚴(yán)密，數(shù)據(jù)精準(zhǔn)。在論述的過(guò)程中，作者層層遞進(jìn)，數(shù)據(jù)詳實(shí)，先理性分析后感性總結(jié)，對(duì)書(shū)中的研究方法都進(jìn)行詳細(xì)描述，對(duì)測(cè)試結(jié)果都進(jìn)行客觀討論，最后在每一章的小結(jié)中都總結(jié)其所得成果。例如，在第七章外語(yǔ)磨蝕的性別差異中，作者在開(kāi)篇之處先點(diǎn)明此章意在探明性別是否是影響外語(yǔ)磨蝕的因素之一。

　　其次，應(yīng)用了問(wèn)卷調(diào)查的研究方法，并在結(jié)果與討論中更進(jìn)一步地驗(yàn)證性別是否影響外語(yǔ)磨蝕，其中應(yīng)用了結(jié)構(gòu)方程中的嵌套模型法與決策樹(shù)模型分析法。最后，在所有調(diào)查數(shù)據(jù)支撐的基礎(chǔ)上，作者得出了四點(diǎn)結(jié)論，性別作為影響外語(yǔ)磨蝕的因素之一而存在已成確鑿之證。

　　在整章的論述過(guò)程中，作者借助大量的統(tǒng)計(jì)圖表，配以簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明，使得行文生動(dòng)而不枯燥，這一點(diǎn)有別于多數(shù)語(yǔ)言學(xué)著作，不僅便于讀者理解，更令人信服。

　　(2)寬而不泛，重點(diǎn)突出。作者在研究外語(yǔ)磨蝕的影響因素時(shí)，對(duì)語(yǔ)言磨蝕的研究歷程，語(yǔ)言磨蝕的名稱(chēng)、分類(lèi)和屬性均作了回顧與梳理，同時(shí)，對(duì)以往關(guān)于母語(yǔ)磨蝕的影響因素和外語(yǔ)磨蝕的影響因素的研究也進(jìn)行了細(xì)致分析，并且提出了以往研究中三方面的不足。這種寬廣的研究視角體現(xiàn)了作者的研究能力，涉及范圍很廣，但卻點(diǎn)到為止，而不是每一個(gè)點(diǎn)都進(jìn)行詳細(xì)的闡述。在此基礎(chǔ)上，筆耕論文新浪博客，作者在第四章詳述了該書(shū)研究的框架、內(nèi)容以及思路，意在突出重點(diǎn)。該書(shū)的研究背景是已有諸多學(xué)者(包括外國(guó)學(xué)者、國(guó)內(nèi)學(xué)者以及作者本人)證實(shí)了書(shū)中所提及的若干因素會(huì)導(dǎo)致外語(yǔ)磨蝕，但在國(guó)內(nèi)所見(jiàn)的中文資料大多是停留在理論層面的敘述，泛泛的研究，而作者想要突出的重點(diǎn)則是在理論層面上更深入一步，進(jìn)行實(shí)踐研究。書(shū)中應(yīng)用了大量的調(diào)查問(wèn)卷并配以多維的統(tǒng)計(jì)方法，用強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)來(lái)證明這些影響外語(yǔ)磨蝕的因素是著實(shí)存在的。此外，大多章末均有小結(jié)或結(jié)論，這對(duì)于讀者理解書(shū)中的重點(diǎn)起到了很好的輔助作用。

　　(3)借鑒整合，存同求異。作者有醫(yī)學(xué)的學(xué)術(shù)背景，所以不僅充分借鑒了語(yǔ)言學(xué)和心理學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的研究成果，還有醫(yī)學(xué)。作者將這些借鑒來(lái)的成果進(jìn)行了卓有成效的整合，從而衍生出自己創(chuàng)新性的發(fā)現(xiàn)。

　　存同體現(xiàn)在作者也頗為贊同前人的觀點(diǎn)，例如，書(shū)中提到的八種因素會(huì)導(dǎo)致外語(yǔ)磨蝕。求異則體現(xiàn)在三方面：

　　第一，作者在贊同前人提出的影響外語(yǔ)磨蝕的八因素的基礎(chǔ)之上，實(shí)則論述了十一種影響外語(yǔ)磨蝕的因素。分別為：磨蝕前水平、外語(yǔ)學(xué)習(xí)方式、磨蝕時(shí)間、外語(yǔ)接觸量、情感因素、讀寫(xiě)能力、腦認(rèn)知因素、年齡、性別、語(yǔ)種內(nèi)部特征、語(yǔ)種間的相對(duì)特征等，并對(duì)這十一種因素進(jìn)行了層次上的劃分；第二，作者在實(shí)證方法上標(biāo)新立異，大量使用了多維統(tǒng)計(jì)方法。例如，數(shù)據(jù)挖掘中的結(jié)  構(gòu)方程模型、K一聚類(lèi)、二階聚類(lèi)、決策樹(shù)模型等方法。

　　數(shù)據(jù)挖掘目前在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用還甚少，這一點(diǎn)可以在該書(shū)的一段闡述中得到證明：在外語(yǔ)教學(xué)研究領(lǐng)域，專(zhuān)門(mén)探討數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)應(yīng)用的文獻(xiàn)，迄今為止本章僅收集到一篇論文(劉飛兵2006：73—75)。劉飛兵在該論文中只簡(jiǎn)單介紹了數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在多媒體教學(xué)中應(yīng)用的主要過(guò)程和數(shù)據(jù)挖掘模式的主要作用，對(duì)數(shù)據(jù)挖掘的具體方法、數(shù)據(jù)處理結(jié)果和結(jié)果的解釋均未進(jìn)行系統(tǒng)闡述；第三，作者研究的論題—— 外語(yǔ)磨蝕的影響因素研究—— 不是新的，但選取的角度卻是嶄新的。這一點(diǎn)也可以在該書(shū)中得到證實(shí)：在國(guó)內(nèi)，針對(duì)中國(guó)學(xué)習(xí)者外語(yǔ)磨蝕的影響因素分析，無(wú)論是理論探討還是實(shí)證研究，本章目前均尚未收集到相關(guān)的文獻(xiàn)報(bào)道。作者在借鑒中整合，在存同中求異，另辟蹊徑，實(shí)乃創(chuàng)新之徑。

　　另外，作者在該論題的研究中為我們提供了全新的研究視角和方法，同時(shí)也提出了諸多未完成的課題。例如，在結(jié)語(yǔ)之處，作者認(rèn)為今后國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言磨蝕領(lǐng)域的研究還可以從兩個(gè)方面進(jìn)一步深入：對(duì)于語(yǔ)言學(xué)層面的影響因素研究，我們可以在周密計(jì)劃的基礎(chǔ)上，對(duì)多個(gè)個(gè)體開(kāi)展為期5年、10年甚至2O年的縱深研究，與斷面研究的成果結(jié)合起來(lái)，為分析外語(yǔ)受蝕成分的語(yǔ)言學(xué)特征提供更為豐富而可信的數(shù)據(jù)。

　　當(dāng)然，該書(shū)也有不足之處。行文中有兩處錯(cuò)誤：第一處，第1頁(yè)第三段中“有關(guān)語(yǔ)言磨蝕的研究主語(yǔ)集中在?? ”應(yīng)改為“有關(guān)語(yǔ)言磨蝕的研究主要集中在” ；第二處，第18頁(yè)第四段中“所謂語(yǔ)言磨蝕(1an．guage attrition，簡(jiǎn)稱(chēng)語(yǔ)言磨蝕)”應(yīng)改為“所謂語(yǔ)言磨蝕(1anguage attrition，簡(jiǎn)稱(chēng)語(yǔ)蝕)”。另外，在章節(jié)的分配上，筆者與作者有不合之處。筆者認(rèn)為第十二章從行為學(xué)因素和生理學(xué)因素論述了對(duì)外語(yǔ)磨蝕的影響，應(yīng)為第五、六、七、八章的總結(jié)；第四章與第五、六、七、八、九、十、十一章的關(guān)系應(yīng)為總領(lǐng)與分論的關(guān)系，而不是章節(jié)上所體現(xiàn)的并列關(guān)系。誠(chéng)然，小疵無(wú)謂，該著的問(wèn)世為國(guó)內(nèi)語(yǔ)言磨蝕的研究添上了濃墨重彩的一筆�？v觀中著，視為鼻祖。