發(fā)布時間：2024-05-12 23:46

　　當前學校道德教育存在漠視學生道德需要、片面重視道德知識灌輸和將學生作為道德規(guī)范服從者的問題。主體道德教育是對這種道德教育的揚棄。實施主體道德教育的過程是滿足學生內(nèi)在需要與道德文化間的雙向建構(gòu),是推動師生間合作對話和以生活為中心的道德價值實踐的過程。實現(xiàn)向主體道德教育的轉(zhuǎn)變,需要建構(gòu)以合作、體驗和實踐為特點的"三型課堂"。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、對學生主體性的漠視是當前學校德育困境的原因
    1. 道德教育變?yōu)橹�識的灌輸
    2. 漠視學生的道德需要
    3. 將學生作為道德規(guī)范的服從者
二、主體道德教育對學生主體性的確認
    1. 以需要為核心的學生與道德文化間的雙向建構(gòu)活動
    2. 以合作為形式的師生間和生生間的平等對話活動
    3. 以生活為中心的道德價值的實踐
三、以“三型課堂”為基礎(chǔ)的學校主體道德教育建構(gòu)
    1. 實施道德對話的合作型課堂
    2. 創(chuàng)設(shè)情境模擬的體驗型課堂
    3. 推動家校和社會合作的實踐型課堂



本文編號：3972064