發(fā)布時(shí)間：2024-05-11 05:49

　　基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)碩士研究生是我國醫(yī)學(xué)科學(xué)研究團(tuán)隊(duì)的主要生力軍。近年來,如何運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式提高醫(yī)學(xué)碩士研究生科研能力是醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn)和改革的難點(diǎn)�；�于問題的教學(xué)模式(problem-based learning,PBL)是一種將學(xué)習(xí)設(shè)置到復(fù)雜的、有意義的問題情景之中的教學(xué)改革方法。結(jié)合了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的PBL教學(xué)能更加符合碩士研究生的科研思維培養(yǎng)規(guī)律,在提高學(xué)生科研素質(zhì)與創(chuàng)新能力、提高自主學(xué)習(xí)能力方面有明顯優(yōu)勢。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生科研能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀
2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的PBL教學(xué)模式
3 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下PBL模式在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生科研能力培養(yǎng)中的應(yīng)用
    3.1 科研課題選擇、設(shè)計(jì)階段
    3.2 科研課題實(shí)施階段
    3.3 科研課題總結(jié)、評價(jià)階段



本文編號：3969613