發(fā)布時(shí)間：2024-04-25 00:10

　　當(dāng)前教師權(quán)威受到平等關(guān)系泛化、行政權(quán)力擠壓和自我權(quán)能弱化的威脅而面臨正當(dāng)性的危機(jī)。這種危機(jī)既與反傳統(tǒng)主義的理論解構(gòu)有關(guān),與現(xiàn)代社會(huì)中制度的理性化、生活的民主化及文化的大眾化有關(guān),也與教師權(quán)威實(shí)踐本身的失當(dāng)有關(guān)。重建教師權(quán)威的正當(dāng)性,需要維護(hù)教師權(quán)威的自由邊界、夯實(shí)教師權(quán)威的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、確保教師權(quán)威的公共運(yùn)用、創(chuàng)造教師權(quán)威的信任前提。

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、教師權(quán)威正當(dāng)性危機(jī)的表征
二、教師權(quán)威正當(dāng)性危機(jī)的根源
    (一) 反傳統(tǒng)主義的理論解構(gòu)
    (二) 現(xiàn)代社會(huì)生活的擴(kuò)張
    (三) 教師權(quán)威實(shí)踐的失當(dāng)
三、重建教師權(quán)威正當(dāng)性的路徑
    (一) 維護(hù)教師權(quán)威的自由邊界
    (二) 夯實(shí)教師權(quán)威的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)
    (三) 確保教師權(quán)威的公共運(yùn)用
    (四) 創(chuàng)造教師權(quán)威的信任前提



本文編號(hào)：3963710