父母監(jiān)控與青少年自我控制:父親自我控制的調(diào)節(jié)作用分析
發(fā)布時(shí)間:2020-12-12 22:42
采用分層整群抽樣法選取北京市某中學(xué)768名學(xué)生為被試,探討父母監(jiān)控與青少年自我控制的關(guān)系,同時(shí)考察父母自我控制的調(diào)節(jié)作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)青少年的自我控制能力總體處于較好水平,初中生自我控制能力比高中生更好。(2)父親、母親監(jiān)控存在顯著性別差異:母親行為和心理監(jiān)控水平均高于父親;父親行為監(jiān)控在子女性別上有顯著差異,父親對男孩的行為監(jiān)控水平高于女孩;父、母行為監(jiān)控在子女年級上有顯著差異,父親和母親對初中生的行為監(jiān)控高于高中生。(3)父、母自我控制能力存在顯著的性別差異:母親自我控制能力高于父親自我控制能力;父、母親自我控制能力在子女年級上均存在顯著差異,初中生的父母自我控制能力高于高中生父母自我控制能力。(4)父母行為監(jiān)控、父母自我控制與青少年自我控制能力呈顯著正相關(guān);父母心理監(jiān)控與青少年自我控制能力呈顯著負(fù)相關(guān)。(5)父母監(jiān)控、父母自我控制對青少年自我控制的預(yù)測關(guān)系強(qiáng)弱依次為,母親自我控制、母親行為監(jiān)控、父親自我控制。父親自我控制對父親監(jiān)控與青少年自我控制的關(guān)系起調(diào)節(jié)作用。
【文章來源】:中國特殊教育. 2018年11期 北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:9 頁
【部分圖文】:
行為監(jiān)控的性別交互作用
高/低父親自我控制的父親行為監(jiān)控對中學(xué)生自我控制的回歸結(jié)果R2F值BBetaT值低父親自我控制0.0000.1590.0170.0210.399高父親自我控制0.09140.934***0.2330.3016.398***父親行為監(jiān)控預(yù)測結(jié)果見表12,高父親自我控制組的回歸模型顯著,表明當(dāng)父親自我控制水平高時(shí),中學(xué)生的自我控制隨著父親行為監(jiān)控得分的增加而顯著提高;低自我控制組的預(yù)測作用方向相同,但不顯著,即父親自我控制水平低時(shí),中學(xué)生的自我控制能力并不隨著父親行為監(jiān)控得分增加而顯著提高,見圖2。圖2父親行為監(jiān)控和父親自我控制的交互作用父親心理監(jiān)控預(yù)測結(jié)果見表13,高父親自我控制組的回歸模型顯著,表明當(dāng)父親自我控制水平高時(shí),中學(xué)生的自我控制能力隨父親心理監(jiān)控得分的增加而減弱;低自我控制組的預(yù)測作用方向相同,但不顯著,即父親自我控制水平低時(shí),中學(xué)生的自我控制能力并不隨父親心理監(jiān)控得分的增加而顯著減弱,見圖3。·78·
《中國特殊教育》2018年第11期(總第221期)表13高/低父親自我控制的父親心理監(jiān)控對中學(xué)生自我控制的回歸結(jié)果R2F值BBetaT值低父親自我控制0.0000.131-0.023-0.019-0.361高父親自我控制0.0239.695**-0.209-0.152-3.114**圖3父親心理監(jiān)控和父親自我控制的交互作用4討論4.1青少年自我控制、父母監(jiān)控和父母自我控制的現(xiàn)狀4.1.1青少年自我控制現(xiàn)狀本研究發(fā)現(xiàn)初中生的自我控制能力比高中生自我控制能力好,這與部分前人研究結(jié)果[35-37]一致。究其原因,主要與不同階段青少年心理發(fā)展特點(diǎn)有關(guān)。初中階段學(xué)生依賴性高、自我評價(jià)能力低的內(nèi)在特點(diǎn)和家長、老師促使他們管好自己的外在動力,使得初中生的自我控制能力較好。對于高中生而言,隨著身心發(fā)展和成熟,表現(xiàn)出很多個(gè)性特點(diǎn),獨(dú)立意識有所增強(qiáng),這使得他們的自我控制能力帶有明顯的主動性。但高中生對問題的分析仍帶有一定的片面性,同時(shí)在行為上容易表現(xiàn)出沖動性[38]。4.1.2父母監(jiān)控現(xiàn)狀總的來看,中學(xué)生母親行為監(jiān)控水平均顯著高于父親,這與前人研究結(jié)論一致[39-40]。在今天的中國家庭,母親對青少年的教育和監(jiān)管起了主要作用。受中國“男主外,女主內(nèi)”的傳統(tǒng)文化影響,母親負(fù)責(zé)更多的家庭任務(wù),投入更多時(shí)間和精力在子女的成長的方方面面;而父親則更多地追求事業(yè)發(fā)展和成就,對于家庭則更多關(guān)注整體運(yùn)轉(zhuǎn),主要關(guān)注孩子發(fā)展的宏觀方面。父親對男孩的行為監(jiān)控水平顯著高于女孩。第一,在傳統(tǒng)的中國文化中,男孩承載了家族的希望,而父親作為傳統(tǒng)文化中的一家之主,他們對男孩寄托了更多的要求與期望。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]青少年自我控制雙系統(tǒng)量表中文版的效度和信度[J]. 謝東杰,王利剛,陶婷,樊春雷,高文斌. 中國心理衛(wèi)生雜志. 2014(05)
[2]母親心理控制與青少年問題性網(wǎng)絡(luò)使用:非適應(yīng)性認(rèn)知的中介作用[J]. 李丹黎,張衛(wèi),王艷輝,李董平. 心理科學(xué). 2013(02)
[3]心理控制、行為控制與青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系[J]. 房超,方曉義,申子姣. 中國特殊教育. 2012(12)
[4]父母控制、不良同伴和感覺尋求對工讀生毒品使用的影響機(jī)制[J]. 葉寶娟,楊強(qiáng),胡竹菁. 心理發(fā)展與教育. 2012(06)
[5]父母行為心理控制與青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系[J]. 申子姣,房超,張錦濤,方曉義. 中國臨床心理學(xué)雜志. 2012(05)
[6]自我控制量表在中學(xué)生中的試用[J]. 胡鳳姣,陳貴,蔡太生. 中國健康心理學(xué)雜志. 2012(08)
[7]父母行為控制、心理控制與青少年早期攻擊和社會退縮的關(guān)系[J]. 李丹黎,張衛(wèi),李董平,王艷輝. 心理發(fā)展與教育. 2012(02)
[8]西方父母控制研究的新特點(diǎn)[J]. 李志楠,鄒曉燕. 遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2006(02)
[9]共同方法偏差的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)與控制方法[J]. 周浩,龍立榮. 心理科學(xué)進(jìn)展. 2004(06)
[10]中學(xué)生自我控制能力問卷的編制及其調(diào)查[J]. 王紅姣,盧家楣. 心理科學(xué). 2004(06)
碩士論文
[1]父母控制與青少年問題行為的關(guān)系[D]. 張朋云.山東師范大學(xué) 2012
[2]中學(xué)生父母控制及其與親子親合的關(guān)系研究[D]. 張露.福建師范大學(xué) 2011
[3]中學(xué)生父母教養(yǎng)方式、自我概念與自我控制能力關(guān)系的研究[D]. 謝冬輝.東北師范大學(xué) 2009
[4]中學(xué)生自我控制能力及其與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系研究[D]. 王艷喜.江西師范大學(xué) 2007
本文編號:2913401
【文章來源】:中國特殊教育. 2018年11期 北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:9 頁
【部分圖文】:
行為監(jiān)控的性別交互作用
高/低父親自我控制的父親行為監(jiān)控對中學(xué)生自我控制的回歸結(jié)果R2F值BBetaT值低父親自我控制0.0000.1590.0170.0210.399高父親自我控制0.09140.934***0.2330.3016.398***父親行為監(jiān)控預(yù)測結(jié)果見表12,高父親自我控制組的回歸模型顯著,表明當(dāng)父親自我控制水平高時(shí),中學(xué)生的自我控制隨著父親行為監(jiān)控得分的增加而顯著提高;低自我控制組的預(yù)測作用方向相同,但不顯著,即父親自我控制水平低時(shí),中學(xué)生的自我控制能力并不隨著父親行為監(jiān)控得分增加而顯著提高,見圖2。圖2父親行為監(jiān)控和父親自我控制的交互作用父親心理監(jiān)控預(yù)測結(jié)果見表13,高父親自我控制組的回歸模型顯著,表明當(dāng)父親自我控制水平高時(shí),中學(xué)生的自我控制能力隨父親心理監(jiān)控得分的增加而減弱;低自我控制組的預(yù)測作用方向相同,但不顯著,即父親自我控制水平低時(shí),中學(xué)生的自我控制能力并不隨父親心理監(jiān)控得分的增加而顯著減弱,見圖3。·78·
《中國特殊教育》2018年第11期(總第221期)表13高/低父親自我控制的父親心理監(jiān)控對中學(xué)生自我控制的回歸結(jié)果R2F值BBetaT值低父親自我控制0.0000.131-0.023-0.019-0.361高父親自我控制0.0239.695**-0.209-0.152-3.114**圖3父親心理監(jiān)控和父親自我控制的交互作用4討論4.1青少年自我控制、父母監(jiān)控和父母自我控制的現(xiàn)狀4.1.1青少年自我控制現(xiàn)狀本研究發(fā)現(xiàn)初中生的自我控制能力比高中生自我控制能力好,這與部分前人研究結(jié)果[35-37]一致。究其原因,主要與不同階段青少年心理發(fā)展特點(diǎn)有關(guān)。初中階段學(xué)生依賴性高、自我評價(jià)能力低的內(nèi)在特點(diǎn)和家長、老師促使他們管好自己的外在動力,使得初中生的自我控制能力較好。對于高中生而言,隨著身心發(fā)展和成熟,表現(xiàn)出很多個(gè)性特點(diǎn),獨(dú)立意識有所增強(qiáng),這使得他們的自我控制能力帶有明顯的主動性。但高中生對問題的分析仍帶有一定的片面性,同時(shí)在行為上容易表現(xiàn)出沖動性[38]。4.1.2父母監(jiān)控現(xiàn)狀總的來看,中學(xué)生母親行為監(jiān)控水平均顯著高于父親,這與前人研究結(jié)論一致[39-40]。在今天的中國家庭,母親對青少年的教育和監(jiān)管起了主要作用。受中國“男主外,女主內(nèi)”的傳統(tǒng)文化影響,母親負(fù)責(zé)更多的家庭任務(wù),投入更多時(shí)間和精力在子女的成長的方方面面;而父親則更多地追求事業(yè)發(fā)展和成就,對于家庭則更多關(guān)注整體運(yùn)轉(zhuǎn),主要關(guān)注孩子發(fā)展的宏觀方面。父親對男孩的行為監(jiān)控水平顯著高于女孩。第一,在傳統(tǒng)的中國文化中,男孩承載了家族的希望,而父親作為傳統(tǒng)文化中的一家之主,他們對男孩寄托了更多的要求與期望。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
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[3]心理控制、行為控制與青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系[J]. 房超,方曉義,申子姣. 中國特殊教育. 2012(12)
[4]父母控制、不良同伴和感覺尋求對工讀生毒品使用的影響機(jī)制[J]. 葉寶娟,楊強(qiáng),胡竹菁. 心理發(fā)展與教育. 2012(06)
[5]父母行為心理控制與青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系[J]. 申子姣,房超,張錦濤,方曉義. 中國臨床心理學(xué)雜志. 2012(05)
[6]自我控制量表在中學(xué)生中的試用[J]. 胡鳳姣,陳貴,蔡太生. 中國健康心理學(xué)雜志. 2012(08)
[7]父母行為控制、心理控制與青少年早期攻擊和社會退縮的關(guān)系[J]. 李丹黎,張衛(wèi),李董平,王艷輝. 心理發(fā)展與教育. 2012(02)
[8]西方父母控制研究的新特點(diǎn)[J]. 李志楠,鄒曉燕. 遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2006(02)
[9]共同方法偏差的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)與控制方法[J]. 周浩,龍立榮. 心理科學(xué)進(jìn)展. 2004(06)
[10]中學(xué)生自我控制能力問卷的編制及其調(diào)查[J]. 王紅姣,盧家楣. 心理科學(xué). 2004(06)
碩士論文
[1]父母控制與青少年問題行為的關(guān)系[D]. 張朋云.山東師范大學(xué) 2012
[2]中學(xué)生父母控制及其與親子親合的關(guān)系研究[D]. 張露.福建師范大學(xué) 2011
[3]中學(xué)生父母教養(yǎng)方式、自我概念與自我控制能力關(guān)系的研究[D]. 謝冬輝.東北師范大學(xué) 2009
[4]中學(xué)生自我控制能力及其與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系研究[D]. 王艷喜.江西師范大學(xué) 2007
本文編號:2913401
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