發(fā)布時(shí)間：2020-11-13 22:51

　　 山東是中國(guó)民辦教育的發(fā)祥地，改革開(kāi)放以來(lái)，山東省的民辦教育再次快速發(fā)展，呈現(xiàn)出辦學(xué)形式多樣化、辦學(xué)主體多元化、發(fā)展不平衡、投入逐步加大、外部環(huán)境逐步優(yōu)化、運(yùn)營(yíng)管理日趨現(xiàn)代化、辦學(xué)特色鮮明等特點(diǎn)，與全國(guó)相比，山東省民辦教育具有開(kāi)拓性和相同的階段性。山東省當(dāng)代民辦教育伴隨著改革開(kāi)放的開(kāi)始而興起，隨改革開(kāi)放的深入而不斷發(fā)展，是在改革開(kāi)放及由此引起的整個(gè)社會(huì)的巨大變革這個(gè)大環(huán)境下復(fù)興的。人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求與政府投入不足之間的矛盾是民辦教育發(fā)展的主要?jiǎng)恿υ慈��?但受各方面因素的影響，山東省的民辦教育在發(fā)展中仍然面臨著諸多困難和問(wèn)題，主要有資金來(lái)源渠道單一，融資渠道不暢通，資金困難；師資隊(duì)伍素質(zhì)低，穩(wěn)定性差；外部社會(huì)環(huán)境如法制環(huán)境、行政監(jiān)管、配套建設(shè)等有待優(yōu)化；民辦學(xué)校內(nèi)部在運(yùn)營(yíng)和管理上存在許多不合理的地方。這些問(wèn)題的存在嚴(yán)重影響了民辦教育的健康發(fā)展。 本文以山東省民辦教育的發(fā)展為對(duì)象，對(duì)民辦教育發(fā)展中存在的各種困難和問(wèn)題進(jìn)行剖析，并提出解決問(wèn)題的建議和思考，為山東省民辦教育的持續(xù)健康發(fā)展提供有益的借鑒。 本文主要采用實(shí)證研究與理論分析結(jié)合的方法，引用教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等的理論和方法進(jìn)行探討。全文共分五個(gè)部分。引言部分為全文的開(kāi)頭，簡(jiǎn)要敘述山東省在中國(guó)民辦教育發(fā)展史上的地位、本課題的研究范圍、已有成果和研究方法。第二部分主要分析當(dāng)代山東民辦教育發(fā)展的歷史背景和主要?jiǎng)恿�。第三部分概述山東省民辦教育發(fā)展的現(xiàn)狀，并分析了山東省民辦教育發(fā)展的六大特點(diǎn)。第四部分是全文的重點(diǎn)，對(duì)當(dāng)前民辦教育發(fā)展中面臨的主要問(wèn)題如資金、師資隊(duì)伍、外部社會(huì)環(huán)境、民辦學(xué)校的內(nèi)部環(huán)境等進(jìn)行深入的分析，探討產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因，包括法律政策因素、體制因素、社會(huì)環(huán)境因素、民辦教育本身的性質(zhì)等。第五部分也是全文的重點(diǎn)，主要是在前面分析的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地提出解決問(wèn)題的建議和對(duì)策思考，為山東省民辦教育的健康發(fā)展提供借鑒。這也是本文研究的主旨所在。
【學(xué)位單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2005
【中圖分類】：G522.72
【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
引 言
一、山東省當(dāng)代民辦教育發(fā)展的歷史背景與動(dòng)因
    （一） 改革開(kāi)放的開(kāi)始和深化，以及由此帶動(dòng)的整個(gè)社會(huì)的變革是當(dāng)代民辦教育發(fā)展的主要背景
    （二） 政府投入不足與社會(huì)需求之間的矛盾是山東省民辦教育發(fā)展的動(dòng)因
二、山東省民辦教育發(fā)展的現(xiàn)狀及特點(diǎn)
    （一） 發(fā)展的階段性基本與全國(guó)相同，但略有差異
    （二） 富有開(kāi)拓性，但創(chuàng)新性明顯不如長(zhǎng)江以南各省
    （三） 辦學(xué)方式多樣化，學(xué)前教育和學(xué)歷教育占據(jù)主導(dǎo)地位
    （四） 發(fā)展的不平衡性特征明顯
    （五） 辦學(xué)主體多元化，辦學(xué)投入不斷加大，辦學(xué)條件不斷改善
    （六） 運(yùn)營(yíng)管理日趨現(xiàn)代化，辦學(xué)特色鮮明
三、山東省民辦教育發(fā)展的主要問(wèn)題及原因分析
    （一） 資金困難
    （二） 師資隊(duì)伍建設(shè)滯后
    （三） 外部社會(huì)環(huán)境有待進(jìn)一步改善
    （四） 民辦學(xué)校的運(yùn)營(yíng)管理還存在諸多問(wèn)題
四、促進(jìn)山東省民辦教育持續(xù)健康發(fā)展的對(duì)策思考
    （一） 確定民辦教育的定位，理順國(guó)辦教育與民辦教育的關(guān)系
    （二） 完善法律法規(guī)，為民辦教育提供更優(yōu)惠的政策
    （三） 加強(qiáng)政府對(duì)民辦學(xué)校的扶持與監(jiān)管力度
    （四） 鼓勵(lì)和引導(dǎo)民間資本投資教育
    （五） 疏通民辦學(xué)校的融資渠道
    （六） 充分尊重民辦學(xué)校的自主權(quán)，引導(dǎo)民辦學(xué)校建立現(xiàn)代學(xué)校制度
注釋
參考文獻(xiàn)
攻讀教育碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文目錄
后記

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 張淑園;構(gòu)建我國(guó)民辦教育產(chǎn)權(quán)制度的政府職能研究[D];山東大學(xué);2010年

本文編號(hào)：2882752