發(fā)布時間：2018-08-14 12:33

【摘要】：本文以"大學(xué)生情緒與心理健康"教學(xué)設(shè)計為例,闡述了以"泰勒目標(biāo)模式"和羅杰斯"以學(xué)生為中心"的教育心理學(xué)思想相結(jié)合進行教學(xué)設(shè)計的內(nèi)涵和過程,并論述了該教學(xué)設(shè)計能夠充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體性和自主性,提高學(xué)生對課堂的興趣,有效保障大學(xué)生心理健康教育課程的課堂教學(xué)效果。
[Abstract]:Taking the teaching design of "College students' emotion and Mental Health" as an example, this paper expounds the connotation and process of teaching design based on the combination of "Taylor's goal pattern" and Rogers's "student-centered" educational psychology. It also discusses that this teaching design can fully mobilize and give full play to students' subjectivity and autonomy, improve students' interest in the classroom, and effectively guarantee the classroom teaching effect of college students' mental health education course.
【作者單位】： 文華學(xué)院;
【基金】：湖北省人文社科項目《積極心理學(xué)思想的大眾化及獨立學(xué)院大學(xué)生積極人格特質(zhì)培養(yǎng)機制研究》,項目編號:14G508
【分類號】：G441

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：2182874