發(fā)布時間：2018-08-05 18:35

【摘要】：TPACK框架從整合技術的教師知識新框架、教師教育技術應用等方面為"現(xiàn)代教育技術"公修課實驗教學改革提供了全新的視角。文章探討了TPACK框架在"現(xiàn)代教育技術"公修課實驗教學的改革理念、實驗教學內(nèi)容體系的構建、實驗教學方法以及課程評價方法的選擇等幾個方面的指導作用,在此基礎上提出了"面向技術應用、關聯(lián)學科內(nèi)容、理論實踐一體化、以‘設計學習’為主要教學策略"的實驗教學新模式,以期為師范生提供全新而簡約的技術整合視角,有效提高師范生的教育技術能力。
[Abstract]:The TPACK framework provides a new perspective for the experimental teaching reform of "Modern Educational Technology" from the aspects of the new framework of teachers' knowledge integrated with technology and the application of teacher's educational technology. This paper probes into the guiding role of TPACK framework in the reform of experimental teaching of "Modern Educational Technology", the construction of experimental teaching content system, the selection of experimental teaching methods and course evaluation methods, etc. On the basis of this, a new experimental teaching model is put forward, which is oriented to the application of technology, relevant to subject content, integration of theory and practice, with 'design learning' as the main teaching strategy, in order to provide a new and simple perspective of technology integration for normal college students. Improve the educational technology ability of normal school students effectively.
【作者單位】： 南陽師范學院新聞與傳播學院;
【基金】：河南省教育廳教師教育課程改革項目
【分類號】：G652;G40-057

【參考文獻】

相關期刊論文 前5條

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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相關重要報紙文章 前10條

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相關博士學位論文 前1條

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本文編號：2166641