【摘要】：心理健康教育是促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)教育的重要組成部分,是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。世界衛(wèi)生組織把健康定義為:不僅沒(méi)有軀體的殘缺與疾病,還要有完整的心理、生理狀態(tài)以及社會(huì)適應(yīng)能力。中職學(xué)生因?yàn)樾睦�、生理、家庭及社�?huì)因素而容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的、片面的、偏激的思想和行為,這就要求教師在遵循心理健康教育原則的基礎(chǔ)上,以尊重為前提,以發(fā)展為重點(diǎn),以活動(dòng)為載體,培養(yǎng)學(xué)生健康人格,引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生的心理健康地成長(zhǎng),最終達(dá)到學(xué)生能夠自省、自律、自助的目的,讓他們擁有正常的心態(tài),培養(yǎng)健全的人格,使其成為一名身心健康、積極向上的人。
[Abstract]:Mental health education is an important part of promoting students' all-round and harmonious development and quality education. It is also an important link in cultivating high quality talents. The World Health Organization defines health as not only lack of physical disability and disease, but also complete psychological, physiological and social adaptability. Because of psychological, physiological, family and social factors, secondary vocational school students are prone to produce erroneous, one-sided and extreme thoughts and behaviors. This requires teachers to follow the principles of mental health education, respect as the premise, and development as the focus. Take the activity as the carrier, trains the student healthy personality, guides each student's psychologically healthy growth, finally achieves the student to be able to introspect, the self-discipline, the self-help goal, lets them have the normal mentality, trains the sound personality, Make it a physical and mental health, positive people.
【作者單位】： 廣東省湛江中醫(yī)學(xué)校;
【分類號(hào)】：G441

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 戴麗紅;;論心理健康與正確認(rèn)識(shí)自我[J];四川省政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2000年02期

2 王成全,盧紅艷;創(chuàng)造良好成長(zhǎng)氛圍 促進(jìn)學(xué)生心理健康[J];中小學(xué)管理;2000年Z1期

3 ;實(shí)現(xiàn)心理健康教育的“大合唱”[J];中小學(xué)管理;2000年10期

4 楊忠健;社會(huì)活動(dòng)法──心理健康教育的方法之六[J];中小學(xué)管理;2000年12期

5 王成全;要讓學(xué)生心理健康 先使教師心理健康[J];中小學(xué)管理;2000年03期

6 管文榮;教師的心理健康不容忽視[J];中小學(xué)管理;2000年03期

7 賈素萍;中專校要開(kāi)展心理健康教育[J];機(jī)械職業(yè)教育;2000年11期

8 連社君,劉衛(wèi)平;談心理健康教育的措施[J];中等醫(yī)學(xué)教育;2000年S1期

9 張鳳娟,張萬(wàn)波;關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育的思考[J];吉林教育科學(xué);2000年12期

10 龔心全,譚變娥;心理健康教育:素質(zhì)教育的重要突破口[J];教育理論與實(shí)踐;2000年07期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 饒麗君;;90后高中生心理健康教育探微[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（四）[C];2009年

2 袁東;;高心理健康水平教師的心理調(diào)整策略研究報(bào)告[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（四）[C];2009年

3 王東宇;;留守兒童的心理健康教育問(wèn)題探析[A];全國(guó)教育與心理統(tǒng)計(jì)測(cè)量學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2006年

4 賈嚴(yán)寧;金麗鑫;楊慧;;上海老年人心理健康狀況的研究[A];上海市退休職工管理研究會(huì)2007年優(yōu)秀論文選集[C];2007年

5 宋怡;楊映秋;孔燕;;心理健康主題活動(dòng)對(duì)高校心理健康教育課程體系建設(shè)的價(jià)值思考[A];二十年“心”之探索——高校心理健康教育理論與方法研究[C];2010年

6 郭海峰;;大學(xué)生特殊群體的心理健康教育[A];二十年“心”之探索——高校心理健康教育理論與方法研究[C];2010年

7 張佩珍;;心理健康教育的課程建設(shè)[A];邁向21世紀(jì)的高校心理健康教育——第六屆全國(guó)大學(xué)生心理咨詢學(xué)術(shù)會(huì)議優(yōu)秀論文集[C];1999年

8 姚健兒;;加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育[A];福建省陶研會(huì)2001年工作會(huì)議專輯[C];2001年

9 張德臣;;關(guān)于高校如何開(kāi)展心理健康教育的思考[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會(huì)全國(guó)第七屆大學(xué)生心理健康教育與心理咨詢學(xué)術(shù)交流會(huì)暨專業(yè)委員會(huì)成立十周年紀(jì)念大會(huì)論文集[C];2001年

10 郭蘭;傅安州;霍紹周;;地位·心態(tài)·角度·方法——高校心理健康教育中的幾個(gè)值得注意的問(wèn)題[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會(huì)全國(guó)第七屆大學(xué)生心理健康教育與心理咨詢學(xué)術(shù)交流會(huì)暨專業(yè)委員會(huì)成立十周年紀(jì)念大會(huì)論文集[C];2001年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 本報(bào)記者 樊世鋼 楊占蒼;目標(biāo)：普及心理健康教育[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

2 徐鳴;關(guān)心教師的心理健康[N];重慶日?qǐng)?bào);2000年

3 楊偉;如何開(kāi)展心理健康教育[N];科學(xué)導(dǎo)報(bào);2005年

4 長(zhǎng)春市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué);“寓引創(chuàng)”特色學(xué)科滲透法保障學(xué)生心理健康[N];長(zhǎng)春日?qǐng)?bào);2007年

5 屈連城;關(guān)注學(xué)生心理健康[N];撫順日?qǐng)?bào);2007年

6 許琦敏;高中生心理健康水平最低[N];文匯報(bào);2008年

7 河南省濟(jì)源市教科所 孔禮戰(zhàn)邋崔建平;以點(diǎn)帶面 鋪開(kāi)心理健康教育網(wǎng)[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

8 趙永新;青少年中高中生心理健康水平差[N];福建科技報(bào);2008年

9 第六十三中學(xué) 范文明;心理健康教育讓學(xué)校充滿生機(jī)和活力[N];天津教育報(bào);2009年

10 沭陽(yáng)縣南關(guān)小學(xué) 胡華玲;心理健康教育亟待加強(qiáng)[N];江蘇教育報(bào);2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 李巍;醫(yī)科大學(xué)不同層次醫(yī)學(xué)生心理健康和影響因素的比較及相關(guān)對(duì)比研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2014年

2 肖e，

本文編號(hào)：2163476