【摘要】：知識與能力的關系是教學理論中的永恒問題,如何實現(xiàn)知識教學促進能力的最大化發(fā)展也是人們的永恒追求。在古今中外的長期研究中形成了對兩者關系的一些基本認識,但這些認識還不足以深入廣泛地影響學習和教育實踐,兩者之間的關系可能比我們實際認識到的或想象到的要復雜得多,在教學過程中還需對兩者關系的本質(zhì)、知識的分類和分層、不同層面的能力、教學方式的選取、評價等方面做進一步深化研究。
[Abstract]:The relationship between knowledge and ability is an eternal problem in teaching theory, and how to achieve the maximum development of knowledge teaching is also the eternal pursuit of people. Some basic understandings of the relationship between the two have been formed in the long-term studies, both at home and abroad, but they are not enough to deeply and extensively affect learning and educational practice. The relationship between the two may be much more complex than we actually realize or imagine. In the process of teaching, we have to deal with the nature of the relationship, the classification and stratification of knowledge, the ability at different levels, and the selection of teaching methods. Evaluation and other aspects to further deepen the study.
【作者單位】： 陜西師范大學教育學院;
【分類號】：G420

【參考文獻】

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本文編號：2143593