發(fā)布時間：2018-07-24 16:43

【摘要】：為探討以自尊為切入點的繪畫團體心理輔導在提升初中生心理耐挫力中的干預效果,將心理耐挫力問卷總分在0-12分的16名初二學生隨機分為兩組,8人為實驗組,8人為對照組。實驗組參加繪畫團體心理輔導,每周一次,每次兩小時,共8次;對照組同時進行日常的心理活動課。采用心理耐挫力問卷、自尊量表在干預前、后對被試進行測查。結果顯示:與對照組相比,實驗組被試在干預前的心理耐挫力和自尊量表得分無顯著差異,在干預后的心理耐挫力和自尊量表得分顯著提高。研究表明以提升自尊為切入點的繪畫團體心理輔導是提升中學生心理耐挫力的有效方法。
[Abstract]:In order to explore the intervention effect of drawing group psychological counseling based on self-esteem in improving mental frustration ability of junior high school students, 16 junior high school students with total scores of 0-12 points were randomly divided into two groups: 8 experimental groups and 8 control groups. The experimental group took part in drawing group psychological counseling once a week for two hours each time for 8 times; the control group also received daily psychological activity classes. Psychological frustration questionnaire and self-esteem scale were used to test the subjects before and after intervention. The results showed that: compared with the control group, there was no significant difference in the scores of psychological frustration and self-esteem scale before intervention in the experimental group, but the scores of psychological frustration and self-esteem scale increased significantly after intervention. The study shows that the psychological counseling of painting groups is an effective way to improve the psychological resilience of middle school students.
【作者單位】： 江西師范大學心理學院;澳門城市大學人文社會科學學院;江西宜春學院心理咨詢中心;華南師范大學教育科學學院;
【基金】：江西省高校人文社會科學研究項目“提高學業(yè)低自尊青少年心理耐挫力的心理健康教育模式探究”(項目批準號:XL1108) 江西省社會科學藝術學項目“繪畫藝術療法在中學生團體心理輔導中的應用”(項目批準號:YG201148z)
【分類號】：G448

【參考文獻】

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10 張s，

本文編號：2142002