本文關(guān)鍵詞：中國近代教學(xué)方法史論，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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博士論文    

中國近代教學(xué)方法史論

     論文目錄

摘要第1-7頁

Abstract第7-16頁

序言第16-38頁

 一、選題的緣起第16-20頁

  (一) 教師職業(yè)的凸現(xiàn)與教學(xué)方法實(shí)驗的迭起第16-17頁

  (二) 中國近代教學(xué)方法變革的曲折緩慢第17-19頁

  (三) 教學(xué)方法的獨(dú)特作用與價值第19-20頁

 二、研究對象的確立及相關(guān)概念的界定第20-23頁

  (一) 教學(xué)方法的定義第20-21頁

  (二) 教學(xué)方法的分類第21-22頁

  (三) 中國近代的教學(xué)方法第22-23頁

 三、研究的意義第23-26頁

  (一) 理論意義第24頁

  (二) 現(xiàn)實(shí)意義第24-26頁

 四、相關(guān)研究現(xiàn)狀分析第26-32頁

  (一) 國外的研究現(xiàn)狀第26-27頁

  (二) 國內(nèi)研究現(xiàn)狀分析第27-32頁

 五、研究范圍與基本構(gòu)思第32-36頁

  (一) 研究的范圍第32-33頁

  (二) 研究的基本構(gòu)思第33-36頁

 六、研究方法及創(chuàng)新點(diǎn)第36-38頁

  (一) 研究方法第36-37頁

  (二) 創(chuàng)新點(diǎn)第37-38頁

第1章 中國近代教學(xué)方法變革的歷史背景分析第38-81頁

   ·近代社會的變遷對傳統(tǒng)教學(xué)方法的沖擊第38-58頁

     ·傳統(tǒng)教學(xué)方法的成就第39-46頁

       ·教學(xué)組織形式的演變第39-41頁

       ·教學(xué)經(jīng)驗的積淀第41-46頁

     ·傳統(tǒng)教學(xué)方法的局限第46-49頁

     ·傳統(tǒng)教學(xué)方法的延續(xù)第49-58頁

       ·官學(xué)的教學(xué)方法第50-53頁

       ·私學(xué)的教學(xué)方法第53-55頁

       ·書院的教學(xué)方法第55-58頁

   ·教學(xué)方法的調(diào)整及局部改革第58-68頁

     ·實(shí)學(xué)教學(xué)方法體系的初步形成第58-62頁

     ·近代實(shí)學(xué)家對傳統(tǒng)主流教學(xué)方法的批判第62-65頁

     ·近代實(shí)學(xué)家對教學(xué)方法改革的構(gòu)想第65-68頁

   ·教會學(xué)校與西方教學(xué)方法的導(dǎo)入第68-81頁

     ·教會學(xué)校的創(chuàng)立第68-71頁

     ·教會學(xué)校的課程設(shè)置及對傳統(tǒng)教學(xué)的影響第71-72頁

     ·教會學(xué)校教學(xué)方法分析及對傳統(tǒng)教學(xué)方法改革的影響第72-81頁

       ·西方傳教士對傳統(tǒng)教學(xué)方法的批判第73-75頁

       ·教會學(xué)校的學(xué)科教學(xué)方法第75-78頁

       ·教會學(xué)校教學(xué)方法的影響第78-81頁

第2章 中國近代教學(xué)方法的變革歷程(上)第81-152頁

   ·洋務(wù)運(yùn)動時期的教學(xué)方法第82-108頁

     ·洋務(wù)派與教學(xué)方法的變革第83-90頁

       ·教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整與課程設(shè)置的構(gòu)想第84-88頁

       ·教學(xué)原則與教學(xué)方法第88-90頁

     ·新式學(xué)校的教學(xué)方法第90-102頁

       ·新式書院的科目設(shè)置及教學(xué)方法第91-93頁

       ·洋務(wù)學(xué)堂的課程結(jié)構(gòu)第93-97頁

       ·洋務(wù)學(xué)堂的教學(xué)方法第97-102頁

     ·典型教學(xué)方法舉要第102-108頁

       ·體悟式教學(xué)法第102-105頁

       ·班級授課制第105-108頁

   ·維新運(yùn)動與清末"新政"時期的教學(xué)方法第108-152頁

     ·教學(xué)改革第110-120頁

       ·改革科舉第110-112頁

       ·普設(shè)學(xué)堂第112頁

       ·講求實(shí)學(xué)第112-114頁

       ·教育行政機(jī)構(gòu)的重置第114-116頁

       ·《癸卯學(xué)制》對教學(xué)方法的規(guī)定第116-120頁

     ·西方教學(xué)方法與中國教學(xué)方法的碰撞第120-128頁

       ·中、西方教學(xué)方法及研究的差異第120-122頁

       ·教會學(xué)校教學(xué)方法的更動第122-124頁

       ·留日學(xué)生與教學(xué)方法第124-128頁

     ·新式學(xué)堂的發(fā)展與教學(xué)方法的嬗動第128-137頁

       ·改書院、私塾為新式學(xué)堂第128-130頁

       ·政府創(chuàng)辦新式學(xué)堂第130-131頁

       ·獎掖私學(xué)第131-132頁

       ·新式學(xué)堂的教學(xué)方法第132-137頁

     ·教學(xué)方法舉要第137-152頁

       ·五段教學(xué)法第138-144頁

       ·單級教學(xué)法第144-149頁

       ·二部教學(xué)法第149-152頁

第3章 中國近代教學(xué)方法的變革歷程(下)第152-233頁

   ·民國早期(1912-1927)的教學(xué)方法第152-194頁

     ·教學(xué)改革第153-159頁

       ·教育行政機(jī)構(gòu)的設(shè)置第153-154頁

       ·教學(xué)目標(biāo)的厘定第154-156頁

       ·課程的統(tǒng)一及調(diào)整第156-157頁

       ·《壬子癸丑學(xué)制》對學(xué)科教學(xué)方法的規(guī)定第157-158頁

       ·《壬戌學(xué)制》對教學(xué)方法的規(guī)定第158-159頁

     ·西方教育家與近代中國教學(xué)方法第159-165頁

       ·西方教育家來華第159-160頁

       ·杜威與中國實(shí)用主義教學(xué)方法第160-162頁

       ·孟祿與中國中學(xué)教學(xué)方法第162-164頁

       ·教學(xué)方法實(shí)驗的高潮第164-165頁

     ·學(xué)校教學(xué)方法的變革第165-176頁

       ·幼兒園教學(xué)方法實(shí)驗第166-168頁

       ·小學(xué)教學(xué)方法實(shí)驗第168-171頁

       ·中學(xué)教學(xué)方法實(shí)驗第171-172頁

       ·教會學(xué)校教學(xué)方法的新思路第172-175頁

       ·私塾第175-176頁

     ·新式教學(xué)方法在中國的傳播與實(shí)驗第176-194頁

       ·自學(xué)輔導(dǎo)法第177-179頁

       ·設(shè)計教學(xué)法第179-185頁

       ·道爾頓制第185-189頁

       ·分團(tuán)教學(xué)法第189-191頁

       ·蒙臺梭利教學(xué)法第191-194頁

   ·民國后期(1927-1949)的教學(xué)方法第194-233頁

     ·教學(xué)改革第195-200頁

       ·教學(xué)目標(biāo)與課程標(biāo)準(zhǔn)的制定第195-198頁

       ·義務(wù)教育的推行與教學(xué)方法的改良第198-200頁

     ·留美學(xué)生與教學(xué)方法第200-207頁

       ·留美學(xué)生群體與教學(xué)方法第200-202頁

       ·陳鶴琴與幼兒園教學(xué)方法第202-204頁

       ·艾偉與小學(xué)語文教學(xué)方法第204-207頁

     ·教學(xué)方法實(shí)驗的轉(zhuǎn)型第207-219頁

       ·國聯(lián)考察團(tuán)與教法轉(zhuǎn)型第208-211頁

       ·實(shí)驗小學(xué)教學(xué)方法的理性追求第211-214頁

       ·普通小學(xué)教學(xué)方法的地區(qū)性差異第214-216頁

       ·中學(xué)學(xué)科教學(xué)方法的探索第216-219頁

     ·西方教學(xué)方法的中國化改造第219-233頁

       ·廉方教學(xué)法第220-223頁

       ·陶行知的"教學(xué)做合一"教學(xué)法第223-227頁

       ·張雪門的幼師教學(xué)法第227-233頁

第4章 中國近代教學(xué)方法理論的研究第233-266頁

   ·中國近代普通教學(xué)方法理論研究第233-244頁

     ·教學(xué)方法的概念界定第233-235頁

     ·教學(xué)方法的分類第235-237頁

     ·教學(xué)方法價值觀的轉(zhuǎn)變第237-243頁

       ·教學(xué)方法價值觀趨向個性化第238-239頁

       ·教學(xué)方法價值觀趨向民主化第239頁

       ·教學(xué)方法價值觀趨向科學(xué)化第239-242頁

       ·教學(xué)方法價值觀趨向?qū)嵱没��?42-243頁

     ·普通教學(xué)方法理論的發(fā)展第243-244頁

   ·學(xué)科教學(xué)方法理論研究第244-266頁

     ·國語教學(xué)方法理論第245-248頁

     ·外語教學(xué)方法理論第248-251頁

     ·數(shù)學(xué)教學(xué)方法理論第251-255頁

       ·新式學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)方法第251-252頁

       ·新學(xué)制與數(shù)學(xué)教學(xué)方法第252-253頁

       ·數(shù)學(xué)教學(xué)方法的發(fā)展趨勢第253-255頁

     ·其他學(xué)科教學(xué)方法理論第255-266頁

       ·公民教學(xué)法第256-258頁

       ·常識教學(xué)法第258-260頁

       ·工藝教學(xué)法第260-263頁

       ·美術(shù)教學(xué)法第263-266頁

第5章 中國近代學(xué)校教學(xué)方法變革的案例分析第266-291頁

   ·洋務(wù)運(yùn)動時期教學(xué)方法變革的案例第266-272頁

     ·上海徐匯公學(xué)第266-270頁

       ·徐匯公學(xué)的創(chuàng)立及發(fā)展第266-267頁

       ·徐匯公學(xué)的教學(xué)方法第267-268頁

       ·徐匯公學(xué)教學(xué)方法改革的社會影響第268-270頁

     ·上海正蒙書院第270-272頁

       ·書院的創(chuàng)立及發(fā)展第270-271頁

       ·正蒙書院的教學(xué)方法第271-272頁

   ·維新運(yùn)動與"新政"時期學(xué)校教學(xué)方法變革的案例第272-280頁

     ·湖南時務(wù)學(xué)堂第273-276頁

       ·湖南時務(wù)學(xué)堂的發(fā)展概況第273-274頁

       ·答問札記教學(xué)法第274-275頁

       ·時務(wù)學(xué)堂教學(xué)改革的社會影響第275-276頁

     ·上海青墩小學(xué)第276-280頁

       ·上海青墩小學(xué)與俞子夷第276-277頁

       ·上海青墩小學(xué)的單級復(fù)式教學(xué)法實(shí)驗第277-278頁

       ·單級復(fù)式教學(xué)法第278-280頁

   ·民國早期(1912-1927)學(xué)校教學(xué)方法變革的案例第280-286頁

     ·江蘇第一師范附小第281-282頁

       ·江蘇第一師范附小的教學(xué)方法實(shí)驗第281-282頁

       ·教學(xué)方法改革的社會影響第282頁

     ·東南大學(xué)附屬中學(xué)第282-286頁

       ·東南大學(xué)附屬中學(xué)的教學(xué)方法實(shí)驗第283-285頁

       ·教學(xué)方法實(shí)驗的社會影響第285-286頁

   ·民國后期(1927-1949)學(xué)校教學(xué)方法變革的案例第286-291頁

     ·開封城廂小學(xué)第286-288頁

     ·鼓樓幼稚園第288-291頁

第6章 中國近代教學(xué)方法變革的歷史反思第291-313頁

   ·中國近代教學(xué)方法變革的歷史軌跡及其特征第291-297頁

     ·教學(xué)方法變革的歷史軌跡第291-293頁

     ·教學(xué)方法變革的特征分析第293-297頁

       ·由被動到主動第293-294頁

       ·學(xué)習(xí)模版由東洋至西洋第294-295頁

       ·教學(xué)方法發(fā)展呈現(xiàn)"從上而下"的特征第295-296頁

       ·教學(xué)方法改革具有地區(qū)性差異第296-297頁

   ·中國近代教學(xué)方法變革的關(guān)系研究第297-301頁

     ·國外教學(xué)理論與中國教學(xué)方法第297-299頁

     ·教學(xué)目標(biāo)、課程的變革與教學(xué)方法第299-301頁

   ·中國近代教學(xué)方法變革的困惑第301-304頁

     ·移植與改造的困惑第301-303頁

     ·教學(xué)傳統(tǒng)在近代教學(xué)改革實(shí)踐中的徘徊第303-304頁

   ·中國近代教學(xué)方法變革的歷史啟示第304-313頁

     ·通過實(shí)驗的方式研究教學(xué)方法第304-308頁

     ·教育家的改革精神與教學(xué)方法的多樣化第308-310頁

     ·教育家的理性思考與教學(xué)方法的本土化第310-313頁

主要參考文獻(xiàn)第313-325頁

博士期間發(fā)表論文情況第325-326頁

致謝第326頁

論文編號BS1629198，這篇論文共326頁
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