赫爾巴特是傳統(tǒng)的科學(xué)教育學(xué)理論的代表,在當(dāng)前我國以現(xiàn)代教育學(xué)理論為指導(dǎo)的課程改革背景下,其教材編寫思想仍然具有指導(dǎo)價值,值得重溫和審思。新課程教材仍然要繼續(xù)突出"教育性"價值,教育性教材的開發(fā)要以隱性德育為主要方式,教材內(nèi)容的選取要注重趣味性與邏輯性的平衡,教材呈現(xiàn)方式要注重可讀性與學(xué)理性之平衡,要注重密切各學(xué)科教材之間的動態(tài)聯(lián)系,嘗試構(gòu)建以特定學(xué)科為中心的教材體系。

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【文章目錄】：
一、所有學(xué)科教材都要具有“教育性”價值
二、教育性教材建設(shè)以隱性德育為主要方式
三、教材內(nèi)容選取要注重趣味性與邏輯性的平衡
四、密切各學(xué)科教材間動態(tài)聯(lián)系，構(gòu)建以特定學(xué)科為中心的教材體系
五、教材呈現(xiàn)方式要注重可讀性與學(xué)理性之平衡



本文編號：3991652