出現(xiàn)于清末的鄉(xiāng)土教材實踐,在我國已經(jīng)有了百年的發(fā)展歷史。民國肇建以后,包括邊疆地方在內(nèi)的鄉(xiāng)土教材實踐持續(xù)推進,至南京國民政府時期邊疆地方學校教育場域內(nèi)的鄉(xiāng)土教材實踐甚為活躍,有一大批邊疆鄉(xiāng)土教材文獻成果留存于世。民國邊疆鄉(xiāng)土教材實踐的發(fā)展與民國邊疆鄉(xiāng)土教材制度化過程有著緊密的關(guān)系。本研究以民國邊疆鄉(xiāng)土教材制度為研究對象,以歷史階段的演進為線索描述了民國邊疆鄉(xiāng)土教材制度化的演進歷程,梳理了民國邊疆鄉(xiāng)土教材制度的主要內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上,總結(jié)了民國邊疆鄉(xiāng)土教材制度的歷史意義及其對當代鄉(xiāng)土教材建設的影響。本研究包括四個部分的內(nèi)容。緒論部分主要介紹了國內(nèi)外相關(guān)研究動態(tài)、本研究的目的和意義、研究的思路與方法等。第一章“邊疆鄉(xiāng)土教材前制度化:古代教育融入地方性知識的教育實踐活動”,梳理了清末鄉(xiāng)土教材制度創(chuàng)建以前地方社會自主開展的各類地方性知識學習教育活動,它們是鄉(xiāng)土教材制度出現(xiàn)以前的具有鄉(xiāng)土教材實踐活動性質(zhì)的教育實踐活動,是邊疆鄉(xiāng)土教材的前制度化時期。第二章“邊疆鄉(xiāng)土教材制度的孕育:鄉(xiāng)土教材制度化的開端”,分析了“癸卯學制”在邊疆鄉(xiāng)土教材制度化進程中的歷史地位,即“癸卯學制”是中國歷史上首次從國家層面...

【文章頁數(shù)】：83 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、問題的提出
    二、文獻綜述
    三、相關(guān)概念界定
    四、研究目的與意義
    五、研究思路與方法
    六、研究的創(chuàng)新之處
第一章 邊疆鄉(xiāng)土教材前制度化：古代學校教育融入地方性知識的教育實踐活動
    第一節(jié) 鄉(xiāng)土教材與地方性知識的聯(lián)系
        一、鄉(xiāng)土教材是對地方性知識的具體體現(xiàn)與詮釋
        二、鄉(xiāng)土教材是傳承地方文化的載體
    第二節(jié) 中國古代教育中的地方性知識教育成分
        一、古代承載地方性知識的主要載體——地方志
        二、古代教育中對地方性知識的學習
第二章 邊疆鄉(xiāng)土教材制度的孕育
    第一節(jié) “癸卯學制”與學校教育融入地方性知識的制度化開端
    第二節(jié) 清末民初鄉(xiāng)土教材政策實踐
第三章 邊疆鄉(xiāng)土教材制度的形成
    第一節(jié) 邊疆鄉(xiāng)土教材制度產(chǎn)生的緣由
        一、清末民初邊疆特殊的社會政治環(huán)境
        二、南京國民政府對邊疆教育的重視
        三、邊疆地區(qū)特殊的鄉(xiāng)土文化教育背景
        四、邊疆教育發(fā)展過程中鄉(xiāng)土教材的重要性
    第二節(jié) 邊疆鄉(xiāng)土教材制度化的開端
        一、蒙藏教育司第二科的設立
        二、關(guān)于邊疆鄉(xiāng)土教材的政策實踐
    第三節(jié) 邊疆鄉(xiāng)土教材制度的基本內(nèi)容
        一、鄉(xiāng)土教材概念的歷史沿革
        二、邊疆鄉(xiāng)土教材開發(fā)的基本原則
        三、邊疆鄉(xiāng)土教材開發(fā)的編撰機構(gòu)
        四、邊疆鄉(xiāng)土教材開發(fā)的內(nèi)容條目
        五、邊疆鄉(xiāng)土教材的適用范圍
        六、邊疆鄉(xiāng)土教材的編撰要求與審定主體
        七、邊疆鄉(xiāng)土教材制度的特點
第四章 民國邊疆鄉(xiāng)土教材制度的歷史定位及對當代的影響
    第一節(jié) 民國邊疆鄉(xiāng)土教材制度的歷史成就
        一、使豐富的少數(shù)民族文化得以呈現(xiàn)并傳承
        二、增強了人們的國家認同感
        三、促進了民國各邊疆地區(qū)鄉(xiāng)土教材的編寫
        四、促進多方群體參與邊疆鄉(xiāng)土教材的編撰
        五、促進了民國時期邊疆鄉(xiāng)土教材編寫的規(guī)范化
    第二節(jié) 民國邊疆鄉(xiāng)土教材制度對當代鄉(xiāng)土教材建設的影響
        一、政府對邊疆鄉(xiāng)土教材的持續(xù)重視
        二、對邊疆鄉(xiāng)土教材編撰宗旨的繼承與發(fā)展
結(jié)語
參考文獻
    一、檔案資料類
    二、著作類
    三、論文類
    四、期刊報紙類
附錄
攻讀學位期間發(fā)表的學術(shù)論文和研究成果
致謝



本文編號：3985995