MOOC的興起與發(fā)展為高等教育教學(xué)的改革注入了前所未有的活力,對(duì)教育產(chǎn)生了革命性影響。MOOC學(xué)習(xí)平臺(tái)是教育信息化2.0時(shí)代廣大學(xué)習(xí)者非正式學(xué)習(xí)的重要窗口,是實(shí)施高等教育大眾化的主要渠道。學(xué)堂在線、好大學(xué)在線、中國(guó)大學(xué)MOOC、智慧樹、超星泛雅平臺(tái)都具有各自的優(yōu)勢(shì),對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)起到了極大的促進(jìn)作用。然而,在平臺(tái)首頁(yè)表現(xiàn)方式、平臺(tái)資源呈現(xiàn)方式、平臺(tái)課堂組織與互動(dòng)以及平臺(tái)成績(jī)?cè)u(píng)定和結(jié)業(yè)認(rèn)證方式方面還存在這樣或那樣的不足。國(guó)內(nèi)MOOC平臺(tái)應(yīng)在界面的優(yōu)化、課程指導(dǎo)資源的規(guī)范化、課程學(xué)習(xí)資源的多樣化、平臺(tái)互動(dòng)功能的豐富性等四個(gè)方面進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)化,更大程度提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)質(zhì)量,發(fā)揮MOOC學(xué)習(xí)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì),讓更多的學(xué)習(xí)者喜愛這種學(xué)習(xí)方式,讓依托MOOC平臺(tái)的學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)者終身學(xué)習(xí)的最佳選擇。

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、國(guó)內(nèi)MOOC平臺(tái)發(fā)展?fàn)顩r
二、國(guó)內(nèi)MOOC平臺(tái)應(yīng)用比較
    (一) 平臺(tái)首頁(yè)表現(xiàn)形式多樣
        1.板塊分類、指示標(biāo)識(shí)明確
        2.搜索引擎快速定位
        3.導(dǎo)航清晰
    (二) 平臺(tái)資源呈現(xiàn)方式不同
        1.課程指導(dǎo)資源
        2.課程學(xué)習(xí)資源
            (1) 視頻學(xué)習(xí)資源
            (2) 學(xué)習(xí)資料 (演示文稿、拓展閱讀資料、參考資料)
    (三) 平臺(tái)課堂組織與互動(dòng)設(shè)置程度不一
        1.平臺(tái)課堂組織
        2.平臺(tái)互動(dòng)
    (四) 平臺(tái)成績(jī)?cè)u(píng)定和結(jié)業(yè)認(rèn)證方式存在差異
三、國(guó)內(nèi)MOOC平臺(tái)建設(shè)優(yōu)化建議
    (一) 平臺(tái)首頁(yè)呈現(xiàn)方式的優(yōu)化
    (二) 課程指導(dǎo)資源的規(guī)范化
    (三) 課程學(xué)習(xí)資源的多樣化
    (四) 平臺(tái)互動(dòng)功能的豐富性
四、結(jié)語(yǔ)



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