在人工智能時代背景下,智慧學習環(huán)境、智慧教室等成為熱門的研究議題和實踐領域。全國很多地區(qū)和學校開始了智慧教室的建設,但是在建設和使用智慧教室過程中產生了諸多問題。促進課堂交互是智慧教室建設的其中一個重要目的,但有學者對智慧教室環(huán)境下的教學實踐進行分析,發(fā)現(xiàn)技術并未與課堂教學過程深度融合,對課堂交互的促進作用并未得到全面體現(xiàn)。鑒于此,本研究致力于探索智慧教室環(huán)境下課堂交互的現(xiàn)狀以及促進課堂交互的策略,主要從以下三個方面開展研究。第一,采用個案研究的方法,分析智慧教室的建設和應用現(xiàn)狀。選擇義烏A學校、杭州B學校為實驗學校,根據(jù)智慧教室相關指標,指導實驗學校建設智慧教室,為任課教師提供教學法和技術深度融合的指導。根據(jù)實驗學校智慧教室建設和教學的推進過程,結合“SMART”概念模型,從內容呈現(xiàn)、環(huán)境管理、資源獲取、及時互動、情境感知等五個方面,深入分析實驗學校在智慧教室的建設和應用過程中的經(jīng)驗和困境。第二,采用課堂觀察、視頻分析的方法,分析智慧教室環(huán)境下課堂交互的現(xiàn)狀。首先,借鑒文獻中課堂交互行為的分類,結合技術支持下智慧教室的特征,從人際交互和人技交互兩個方面,編制智慧教室環(huán)境下課堂交互行為編碼表。其次,為全面分析智慧教室環(huán)境下的課堂交互現(xiàn)狀,選取實驗學校義烏A小學和杭州B小學的課堂視頻進行分析。通過對義烏A小學智慧教室和多媒體教室的授課視頻的對比分析,指出智慧教室應用初期的課堂交互的特征及存在的問題;通過對杭州B小學智慧教室的授課視頻的分析,指出智慧教室應用一段時間的課堂交互的特征及存在的問題。最后,為了呈現(xiàn)智慧教室內課堂教學的全貌,基于以上課堂交互分析,本研究選取杭州B小學優(yōu)秀課例,以教學活動為單元對授課視頻進行分析,對課堂交互現(xiàn)狀進行補充。第三,采用文獻分析、案例分析的方法,探索智慧教室環(huán)境下促進課堂交互的策略。為了進一步認識智慧教室環(huán)境下的課堂交互,基于前兩章的研究結論,首先,結合PST框架,分析智慧教室中課堂交互的影響因素。其次,分析課堂交互要素人際交互和人技交互的分類、主要內容以及兩者相互作用共同支持教學活動的機制。基于以上分析,針對性地提出促進智慧教室中課堂交互的策略,包括環(huán)境支持策略,教學準備策略,教學實施策略和教學評價策略。
【學位單位】：杭州師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2019
【中圖分類】：G434;G622.4
【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究問題
    1.3 研究目的與意義
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意義
    1.4 研究方法
    1.5 研究思路
2 相關概念界定及研究現(xiàn)狀
    2.1 相關概念界定
        2.1.1 智慧教室
        2.1.2 課堂交互
        2.1.3 教學策略
    2.2 研究現(xiàn)狀
        2.2.1 智慧教室研究現(xiàn)狀
        2.2.2 課堂交互研究現(xiàn)狀
3 智慧教室的建設和應用現(xiàn)狀分析
    3.1 義烏A小學智慧教室的現(xiàn)狀分析
        3.1.1 研究方法及過程
        3.1.2 現(xiàn)狀分析
        3.1.3 研究結果
    3.2 杭州B小學智慧教室的現(xiàn)狀分析
        3.2.1 研究方法及過程
        3.2.2 現(xiàn)狀分析
        3.2.3 研究結果
    3.3 小結
4 智慧教室環(huán)境下課堂交互現(xiàn)狀分析
    4.1 智慧教室環(huán)境下課堂交互行為編碼表的編制
    4.2 義烏A小學智慧教室環(huán)境下課堂交互分析
        4.2.1 研究過程
        4.2.2 課堂交互分析
        4.2.3 研究結果
    4.3 杭州B小學智慧教室環(huán)境下課堂交互分析
        4.3.1 研究過程
        4.3.2 課堂交互分析
        4.3.3 研究結果
    4.4 杭州B小學智慧教室環(huán)境下基于教學環(huán)節(jié)的課堂交互分析
        4.4.1 課例分析一
        4.4.2 課例分析二
    4.5 小結
5 智慧教室環(huán)境下促進課堂交互的策略探究
    5.1 智慧教室環(huán)境下課堂交互的影響因素分析
    5.2 智慧教室環(huán)境下課堂交互要素的分析
    5.3 智慧教室環(huán)境下的課堂交互策略分析
        5.3.1 環(huán)境支持策略
        5.3.2 教學準備策略
        5.3.3 教學實施策略
        5.3.4 教學評價策略
6 總結與反思
    6.1 研究總結
        6.1.1 智慧教室的建設和應用現(xiàn)狀
        6.1.2 智慧教室環(huán)境下課堂交互現(xiàn)狀
        6.1.3 智慧教室環(huán)境下促進課堂交互的策略
    6.2 研究創(chuàng)新之處
    6.3 研究不足
參考文獻
附錄
    附錄1義烏A小學視頻分析1
    附錄2義烏A小學視頻分析2
    附錄3 杭州B小學視頻分析

【參考文獻】

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本文編號：2877472