發(fā)布時間：2020-10-16 00:26

　　 公平是人們在社會生活中關(guān)注的一個重要問題,分配公平性是幼兒道德發(fā)展的重要內(nèi)容之一,也是兒童合作和分享行為發(fā)展的基礎(chǔ)。與其他動物分享資源不同的是,人類的資源分享行為受到社會規(guī)范和公平公正標準的制約。近年來,我國關(guān)于兒童公平認知和公平行為的定義、結(jié)構(gòu)、發(fā)展和影響因素方面均取得了富有價值的研究成果,但尚未見到情境卷入與否在不同資源獲得方式下對兒童公平行為影響的對比研究,其次貢獻原則下兒童公平分配行為的相關(guān)實證研究也較少。因此,本研究選取了441名5-10歲的兒童為研究對象,通過讓被試完成資源分配任務(wù)考察兒童公平分配行為的年齡發(fā)展特點和影響因素。本研究包括兩個子研究,每個子研究包括兩個實驗:研究一探討了非卷入情境下,資源獲得方式和合作貢獻比例對于兒童公平行為的影響;研究二探討了卷入情境下,資源獲得方式和合作貢獻比例對兒童公平分配行為的影響。通過研究一和研究二的四個實驗,本研究得出了以下結(jié)論:(1)無論卷入或非卷入情境,不同資源獲得方式對兒童公平分配行為都有顯著影響。表現(xiàn)為在非卷入情境中,相比通過努力獲得資源,兒童在直接獲得資源情境下更容易做出均等分配。在卷入情境中,通過努力獲得資源時兒童做出利己分配顯著多于直接獲得資源下的分配,并且7-8歲組兒童比5-6歲組和9-10歲組兒童更傾向于平均分配。(2)兒童在合作任務(wù)中付出的努力會顯著影響他們的分配行為,兒童會根據(jù)雙方在任務(wù)中完成的任務(wù)量比例來分配資源,體現(xiàn)出按勞分配的認知意識和行為。(3)在非卷入情境下,三個年齡組的兒童在直接得到資源的情境下沒有差異,表現(xiàn)為平均分配,相反,在一方通過努力獲得資源的情境下,隨著年齡增大,兒童分配給付出努力的兒童資源越多。(4)非卷入和直接獲得資源能夠增加兒童進行公平分配的行為,而通過一方獨自努力獲得資源則會導(dǎo)致分配偏向努力獲得資源的一方。(5)隨著年齡的增長,兒童按勞分配能力逐漸成熟,情境卷入水平對兒童公平分配行為的影響逐漸減弱。
【學(xué)位單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：B844.1
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 文獻綜述
    1.1 引言
    1.2 公平分配行為的定義
    1.3 公平分配的三大原則
    1.4 公平分配行為的理論基礎(chǔ)
        1.4.1 認知-情緒雙加工過程理論
        1.4.2 兒童認知發(fā)展理論
        1.4.3 貢獻分配公平早期發(fā)展觀
        1.4.4 Damon分配公平認知發(fā)展階段理論
        1.4.5 “經(jīng)濟人假說”理論
    1.5 研究范式
        1.5.1 博弈游戲范式
        1.5.2 第三方任務(wù)
        1.5.3 故事情境法
    1.6 兒童公平分配行為的發(fā)展研究
    1.7 兒童公平分配行為的影響因素研究
2 問題提出、研究思路及研究意義
    2.1 問題提出
    2.2 研究思路
    2.3 研究意義
        2.3.1 現(xiàn)實意義
        2.3.2 理論意義
3 研究一非卷入情境下的兒童公平分配行為
    3.1 實驗1不同資源獲得方式下旁觀者兒童的公平行為
        3.1.1 研究目的
        3.1.2 研究假設(shè)
        3.1.3 被試
        3.1.4 實驗材料
        3.1.5 實驗程序
        3.1.6 結(jié)果與分析
    3.2 實驗2不同貢獻比例條件下旁觀者兒童的公平行為
        3.2.1 研究目的
        3.2.2 研究假設(shè)
        3.2.3 被試
        3.2.4 實驗材料
        3.2.5 實驗程序
        3.2.6 結(jié)果與分析
4 研究二卷入情境下的兒童公平分配行為
    4.1 實驗3不同資源獲得方式下參與者兒童的公平行為
        4.1.1 研究目的
        4.1.2 研究假設(shè)
        4.1.3 被試
        4.1.4 實驗材料
        4.1.5 實驗程序
        4.1.6 結(jié)果與分析
    4.2 實驗4不同貢獻比例條件下參與者兒童的公平行為
        4.2.1 研究目的
        4.2.2 研究假設(shè)
        4.2.3 被試
        4.2.4 實驗材料
        4.2.5 實驗程序
        4.2.6 結(jié)果與分析
5 總討論、研究局限與建議
    5.1 總討論
        5.1.1 非卷入情境中不同資源獲得方式下兒童公平分配行為的發(fā)展
        5.1.2 非卷入情境中不同貢獻比例下兒童公平分配行為的發(fā)展
        5.1.3 卷入情境中不同資源獲得方式下兒童公平分配行為的發(fā)展
        5.1.4 卷入情境中不同貢獻比例下兒童公平分配行為的發(fā)展
        5.1.5 情景卷入性(卷入、非卷入)的影響
    5.2 研究局限和未來研究的建議
        5.2.1 分配材料
        5.2.2 研究方法
        5.2.3 被試及實驗時間的選擇
6 總結(jié)論
參考文獻
附錄1
附錄2
致謝
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