創(chuàng)業(yè)文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分。黨的十七大強(qiáng)調(diào)指出"要堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮"，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)文化建設(shè)，提高文化軟實(shí)力的重要性。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)元論是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐深入開(kāi)展、促進(jìn)人的自由發(fā)展、全面發(fā)展、弘揚(yáng)民族創(chuàng)新精神，增強(qiáng)民族凝聚力還是提高經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平，應(yīng)對(duì)當(dāng)前激烈綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)都是非常重要的o為社會(huì)發(fā)展服務(wù)是教育的本質(zhì)要求，高等學(xué)校作為創(chuàng)業(yè)文化的創(chuàng)新基地和輻射中心，在創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)與傳承中發(fā)揮著重要的引領(lǐng)作用。

　　一、創(chuàng)業(yè)文化的內(nèi)涵創(chuàng)業(yè)文化是指在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，人們普遍表現(xiàn)出來(lái)的思想意識(shí)、價(jià)值觀念、基本態(tài)度、行為方式及其相應(yīng)創(chuàng)立成果和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的社會(huì)心理、制度等的總和。我國(guó)創(chuàng)業(yè)文化的內(nèi)涵包括開(kāi)拓進(jìn)取、敢于創(chuàng)新、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、敢為人先等的勇氣和激情;容錯(cuò)機(jī)制即人們對(duì)創(chuàng)業(yè)的"失敗者"應(yīng)給予寬容、理解與包涵;團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神，筆耕文化推薦期刊，即提倡集體奮斗，反對(duì)個(gè)人英雄主義;學(xué)習(xí)和研究的品質(zhì);必要的創(chuàng)業(yè)技能其包括洞察社會(huì)需要、應(yīng)變、管理能力o創(chuàng)業(yè)文化是人類(lèi)創(chuàng)造的多種文化特質(zhì)所構(gòu)成的復(fù)合體，它涉及到物質(zhì)、行為、制度和精神四個(gè)文化層面，創(chuàng)業(yè)文化是一種通過(guò)影響人們的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，進(jìn)而有力地作用于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的文化。

　　二、高校創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)與傳承存在的問(wèn)題1.創(chuàng)業(yè)文化理論研究尚不深入、不全面、不系統(tǒng)。從現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)文化研究成果歸納發(fā)現(xiàn)對(duì)高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)文化理論的研究還很不夠。如關(guān)于高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)文化的內(nèi)涵、特征和價(jià)值等等，但這樣的理論問(wèn)題只有少數(shù)研究者有所探究，根本達(dá)不到系統(tǒng)化、理論化。從理論研究來(lái)看，國(guó)內(nèi)研究者們理清了創(chuàng)業(yè)文化研究主要的理論框架并單獨(dú)從每個(gè)研究視角來(lái)分析創(chuàng)業(yè)文化的核心觀點(diǎn)做了說(shuō)明。

　　2.在高等學(xué)校對(duì)創(chuàng)業(yè)文化的建設(shè)與傳承等問(wèn)題研究幾乎是空白。正是由于研究的不夠，致使人們的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐還存在許多問(wèn)題。通過(guò)調(diào)查，我們看到，在我國(guó)高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)文化研究也只是初步的，比如吉丹如在《學(xué)校黨建與思想教育》

　　2004年12期刊發(fā)的《創(chuàng)業(yè)文化:校園文化的重要主題》一文中，他指出了創(chuàng)業(yè)文化是校園文化的重要組成部分，并且在論述建設(shè)高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)文化必要性的基礎(chǔ)上，提出了培育高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)文化的途徑。其他學(xué)者基本上也是從大的視角探究了創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)的簡(jiǎn)單措施。比如李梅和劉穎研究員在《關(guān)于培育長(zhǎng)春市創(chuàng)業(yè)文化的思考》一文中從區(qū)域的視角闡述了創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)。令人高興的是，在我國(guó)個(gè)別大學(xué)文化中正在融進(jìn)創(chuàng)業(yè)文化的成份。

　　(1)創(chuàng)業(yè)文化沒(méi)有真正融入到教學(xué)過(guò)程中去。一是在高校沒(méi)有關(guān)于創(chuàng)業(yè)文化的系列教材可供使用;二是沒(méi)有自覺(jué)地把創(chuàng)業(yè)文化內(nèi)容融入到相關(guān)課程中。

　　(2)創(chuàng)業(yè)文化沒(méi)能和實(shí)踐很好的結(jié)合。創(chuàng)業(yè)文化大部分研究仍停留在照本宣科、理論與實(shí)踐脫離、觀念與行為脫節(jié)的狀態(tài)，沒(méi)有采取切實(shí)有效的措施來(lái)提高實(shí)踐效果，沒(méi)有真正地花力氣抓高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)文化的理論建設(shè)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)，沒(méi)有把高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)文化滲透到各種創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)之中。

　　3.目前沒(méi)有形成一套具有可行性、有效性的創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)與傳承的措施保障體系O表現(xiàn)為:一是沒(méi)有關(guān)于支持創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)的政策;二是沒(méi)有與創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)相關(guān)的機(jī)制。

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