一、正確認識開展就業(yè)實習活動的意義和作用

　　1、開展在校大學生就業(yè)實習活動是高校實施素質(zhì)教育、 培養(yǎng)學生德智體全面發(fā)展的合格人才的重要途徑。廣泛開展就業(yè)實習活動是大學生參加社會實踐的重要渠道，在引導(dǎo)大學生融入社會、適應(yīng)社會、服務(wù)社會的過程中發(fā)揮了不可替代的作用。開展好就業(yè)實習活動，不僅有利于學校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定，也有利于學生的成長、成才及就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

　　2、開展就業(yè)實習可以增強大學生勞動觀念，樹立自立、 自強、自律精神，提高大學生的實踐能力和創(chuàng)造能力。同時，引導(dǎo)學生參加就業(yè)實習活動將有助于學生培養(yǎng)面對將來的工作與生活的各壓力的承受能力。

　　3、開展就業(yè)實習活動是貫徹教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的重 要舉措。作為社會實踐活動的重要內(nèi)容之一，就業(yè)實習能幫助大學生進一步了解國惰，增強社會責任感。大學生參加就業(yè)實習，風險小，工作穩(wěn)定，時間靈活，收益較高，也有很大的自主選擇權(quán)力。

　　二、就業(yè)實習活動中存在的主要問題

　　目前，各高校的就業(yè)實習活動發(fā)展勢頭良好，但是在活動開展過程中，我們也發(fā)現(xiàn)一些問題，主要是:

　　1、對就業(yè)實習活動的認識存在片面性。一是少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)認 為就業(yè)見習是指由各級政府有關(guān)部門組織對離校后未就業(yè)畢業(yè)生到企事業(yè)單位實踐訓練的就業(yè)扶持措施，與在校的大學生無關(guān)，與學校的就業(yè)工作無關(guān)，對此項工作重視不夠，有些政策和措施不能落實到位。二是部分學生擔心影響學業(yè)。以河池學院為例，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有近20%的大學生參加過就業(yè)實習活動，沒有參加就業(yè)實習的大部分學生認為自己現(xiàn)在學習任務(wù)重，擔心參加就業(yè)實習會影響學習。但是事實上，相當一部分大學生卻把這些時間花費在上網(wǎng)聊天、聚會、逛街以及談情說愛上。

　　2、大部分學生因缺乏正確的引導(dǎo)，容易造成盲從、競爭 不當、發(fā)展失衡等現(xiàn)象。一是現(xiàn)在的學生自控能力還很弱，易追逐潮流。有的學生甚至參與風險性很大的股票及債券投資，結(jié)果是可想而知的。二是學生缺乏長遠的計劃，易追求短期功利，甚至兼有多份工作，結(jié)果"兼職過多，學業(yè)受累"而得不償失。三是面對激烈的社會競爭，由于學生心理承受能力還不強，會使學生過早地被社會消極因素侵蝕，筆耕文化傳播，不利于學校正常的教育和管理，也不利于其將來真正的就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。

　　3、就業(yè)實習崗位來源少，工作內(nèi)容單一。一是就業(yè)實業(yè) 崗位的設(shè)置基本局限在校內(nèi)和校外一些中小學校。擴大就業(yè)

　　實習活動范圍，尤其是得到地方政府和社會企業(yè)界的幫助，有待急需解決。二是崗位的設(shè)置主要是以基礎(chǔ)崗位為主，占到70%以上。雖然培養(yǎng)了學生的吃苦耐勞精神，但在培養(yǎng)學生知識應(yīng)用、實踐環(huán)節(jié)、創(chuàng)新意識等方面有待提高。

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