一、高校就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀調(diào)查

　　1、職業(yè)測評指導(dǎo)自我評估

　　在幫助學(xué)生認(rèn)識評價自己方面，學(xué)校在就業(yè)指導(dǎo)課中有與就業(yè)相關(guān)內(nèi)容的理論講述。有些學(xué)校在學(xué)校校園網(wǎng)站上還給學(xué)生提供了不同的職業(yè)測評系統(tǒng)，以供學(xué)生自己測試自我職業(yè)能力與職業(yè)方向，但普遍存在測評軟件太舊、更新不及時、權(quán)威性難以衡量等問題，而只有極少數(shù)的學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)部門，提供了是學(xué)生自愿參加的一對一的職業(yè)測評與就業(yè)指導(dǎo)。

　　2、職業(yè)信息拓寬就業(yè)選擇

　　在幫助學(xué)生獲得職業(yè)信息方面，學(xué)校經(jīng)常做的是邀請一些成功校友來與學(xué)生進行演講或座談，介紹他們成功的經(jīng)驗，也有部分學(xué)校會不定期地邀請一些企業(yè)的管理者或人力資源部門負(fù)責(zé)人來介紹企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)等。

　　二、高校就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀分析

　　1、就業(yè)指導(dǎo)不夠全面系統(tǒng)

　　教育主管部門對各高校的就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏科學(xué)、全面的指導(dǎo)和具體可操作性要求，目前只有一個"就業(yè)率"是檢驗高校就業(yè)工作成效的唯一量化指標(biāo)。就業(yè)指導(dǎo)工作是各學(xué)校中相關(guān)的學(xué)生管理部門(全是行政職能部門)，非常隨意彈性地根據(jù)各自的要求來進行。

　　2、就業(yè)指導(dǎo)的宣傳力度不夠，造 成學(xué)校、用人單位、學(xué)生之間的信息不對稱。

　　有些學(xué)校在校園網(wǎng)上提供了有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)信息，卻因為宣傳力度有限、宣傳渠道不夠暢通而使學(xué)生沒有能夠及時獲取。

　　3、重理論而輕實踐

　　問卷調(diào)查顯示，學(xué)生普遍反映學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課最突出的問題是大多數(shù)講課內(nèi)容是理論知識的傳授，對于具體操作層面應(yīng)該如何做的指導(dǎo)卻十分有限。調(diào)查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)校都強調(diào)自我認(rèn)知的重要性，卻只有少數(shù)學(xué)校為學(xué)生提供了一對一的職業(yè)測評:雖然大多數(shù)學(xué)校強調(diào)了職業(yè)規(guī)劃的重要性，但基本上沒有學(xué)校為學(xué)生針對個入的目標(biāo)職業(yè)規(guī)劃進行具體的指導(dǎo)。

　　4、學(xué)生受益面不廣

　　就業(yè)是每一個大學(xué)生都必須面臨的問題，筆耕論文，而不只是少數(shù)人，選修課的形式只能使少部分學(xué)生受益，而不能滿足廣大學(xué)生的普遍需求。即使有些學(xué)校開展了一些有特色、有幫助的就業(yè)指導(dǎo)活動，也只有小部分大學(xué)生能夠參與，絕大多數(shù)學(xué)生的積極性還沒被調(diào)動起來。

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