作為現(xiàn)階段實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化的重要途徑和實(shí)現(xiàn)高等教育新一輪發(fā)展的歷史性選擇,獨(dú)立學(xué)院在90年的末高等教育加快發(fā)展的時(shí)代背景下應(yīng)運(yùn)而生,是具有中國(guó)特色的富有群眾首創(chuàng)精神的新機(jī)制的辦學(xué)模式,新疆抓住機(jī)遇,舉辦了一批適合新疆經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的獨(dú)立學(xué)院。目前共有5所,在校生逾萬(wàn)人,推動(dòng)了新疆高等教育大眾化進(jìn)程,為新疆地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了一大批應(yīng)用型本科人才。但相對(duì)于全國(guó)特別是東南部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)來(lái)說(shuō),發(fā)展水平總體偏低、發(fā)展速度相對(duì)遲緩、發(fā)展結(jié)構(gòu)較為失衡。如何依據(jù)新疆獨(dú)立學(xué)院教師資源配置的現(xiàn)實(shí)情況,優(yōu)化教師資源配置、改進(jìn)未來(lái)教師資源增量的宏觀結(jié)構(gòu),構(gòu)建起新疆獨(dú)立學(xué)院教師資源優(yōu)化配置模式對(duì)于其能否持續(xù)不斷的產(chǎn)創(chuàng)出符合高教市場(chǎng)需要的教育服務(wù),增強(qiáng)自身在高教市場(chǎng)中的核心競(jìng)爭(zhēng)力,實(shí)現(xiàn)自身各項(xiàng)事業(yè)的科學(xué)發(fā)展具有著十分重要的意義。 本文選擇新疆獨(dú)立學(xué)院的教師資源為研究對(duì)象,依據(jù)人力資源管理理論、資源配置理論、管理科學(xué)原理理論和效益理論,綜合運(yùn)用文獻(xiàn)檢索歸納法、調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析法、定性分析及定量分析、規(guī)范分析及實(shí)證分析等研究方法探討?yīng)毩�學(xué)院教師資源的優(yōu)化配置問(wèn)題,對(duì)開發(fā)教師資源的潛能、激發(fā)教師的創(chuàng)造性、構(gòu)建新疆獨(dú)立學(xué)院教師資源優(yōu)化配置模式具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。 本文在教師資源優(yōu)化配置理論綜述及國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)新疆五所獨(dú)立學(xué)院教師的調(diào)查,對(duì)獨(dú)立學(xué)院教師資源配置的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,全面了解新疆獨(dú)立學(xué)院教師資源配置的現(xiàn)狀；通過(guò)對(duì)教師資源配置內(nèi)容、配置效率的現(xiàn)狀分析來(lái)歸納新疆獨(dú)立學(xué)院教師資源配置取得的成果及存在的問(wèn)題；在對(duì)新疆獨(dú)立學(xué)院教師資源配置效率影響因素研究的基礎(chǔ)上對(duì)重要因素影響機(jī)制進(jìn)行詳細(xì)的分析研究,從而確定構(gòu)建新疆獨(dú)立學(xué)院教師資源配置模式的主導(dǎo)思想,并在此基礎(chǔ)上合理構(gòu)建教師資源配置的模式,進(jìn)而提出促進(jìn)新疆獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的對(duì)策建議。 本研究從分析教師資源優(yōu)化配置入手,將新疆獨(dú)立學(xué)院教師資源配置的現(xiàn)狀及影響因素作為研究中分析問(wèn)題的鑰匙,以獨(dú)立學(xué)院教師資源配置效率的影響的實(shí)證分析為依據(jù),全面揭示新疆教師資源優(yōu)化配置模式的實(shí)質(zhì)。研究表明,在影響教師資源配置的眾因素中,教師資源的結(jié)構(gòu)性因素、科研投入、教師薪酬水平及培訓(xùn)水平在提升教師資源配置效率中發(fā)揮著主導(dǎo)作用,構(gòu)建新疆教師資源優(yōu)化配置模式必須充分考慮到上述因素的主導(dǎo)性作用。 本研究素材取自新疆五所獨(dú)立學(xué)院,實(shí)證研究,量化分析,獲得了與已有研究有所區(qū)別的結(jié)論,能提供給管理者較好的決策參考。
【學(xué)位單位】：新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位年份】：2011
【中圖分類】：G645.1
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 問(wèn)題的提出
    1.2 研究的意義
    1.3 研究的內(nèi)容與方法
    1.5 本文可能的創(chuàng)新點(diǎn)
第2章 理論基礎(chǔ)及研究綜述
    2.1 人力資源理論
    2.2 資源配置理論
    2.3 科學(xué)管理原理
    2.4 國(guó)內(nèi)外研究述評(píng)
第3章 新疆獨(dú)立學(xué)院教師資源配置現(xiàn)狀分析
    3.1 我國(guó)獨(dú)立學(xué)院概況
    3.2 新疆獨(dú)立學(xué)院教師資源配置分析
    3.3 新疆獨(dú)立學(xué)院教師資源配置存在問(wèn)題
第4章 新疆獨(dú)立學(xué)院教師資源配置影響因素研究
    4.1 新疆獨(dú)立學(xué)院教師影響因素理論分析
    4.2 新疆獨(dú)立學(xué)院教師資源配置影響因素模型分析
    4.3 研究結(jié)論
第5章 構(gòu)建新疆獨(dú)立學(xué)院教師資源優(yōu)化配置模式
    5.1 獨(dú)立學(xué)院教師資源優(yōu)化配置主導(dǎo)思想
    5.2 獨(dú)立學(xué)院教師資源配置理論分析
    5.3 教師資源優(yōu)化配置模式建立
第6章 新疆獨(dú)立學(xué)院教師資源優(yōu)化配置對(duì)策研究
    6.1 從創(chuàng)新管理理念和提升運(yùn)作效能角度來(lái)構(gòu)建教師資源優(yōu)化配置的系統(tǒng)框架
    6.2 科學(xué)設(shè)計(jì)教師資源招錄流程
    6.3 積極創(chuàng)新剛性約束與軟性管理激勵(lì)模式的實(shí)現(xiàn)方式
    6.4 大力提升教師資源服務(wù)學(xué)院發(fā)展的綜合能力
第7章 研究展望
    7.1 研究結(jié)論
    7.2 問(wèn)題與展望
參考文獻(xiàn)
致謝
作者簡(jiǎn)歷

【引證文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2877903