發(fā)布時(shí)間：2020-10-23 05:59

　　 聲樂(lè)是一門(mén)操作性很強(qiáng)的學(xué)科,其抽象性決定了它的特殊性。歌唱發(fā)聲首先是人體發(fā)聲器官的肌肉運(yùn)動(dòng),是生理上的一種運(yùn)動(dòng);其次聲音在空間中產(chǎn)生振動(dòng)又是一種物理現(xiàn)象。同時(shí),歌唱發(fā)聲的全過(guò)程始終受心理意識(shí)的調(diào)控與支配。因此。研究與學(xué)習(xí)歌唱發(fā)聲的技能技巧,既離不開(kāi)生理學(xué)、物理學(xué),還得與藝術(shù)心理學(xué)研究緊密聯(lián)系,三者相輔相成、密不可分。本文從“聲樂(lè)藝術(shù)心理學(xué)在高師聲樂(lè)教學(xué)中的意義及研究?jī)r(jià)值”、“歌唱發(fā)聲的心理活動(dòng)”,“聲樂(lè)藝術(shù)心理學(xué)在教學(xué)中的運(yùn)用”、“因材施教、對(duì)癥下藥”四個(gè)方面,以藝術(shù)心理學(xué)為主線,較詳細(xì)地論述了在聲樂(lè)實(shí)踐中如何調(diào)控與支配歌唱活動(dòng)。重點(diǎn)闡述了在歌唱的發(fā)聲、呼吸、共鳴及歌唱的語(yǔ)言等方面,如何運(yùn)用心理學(xué)的感覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、思維、意識(shí)、意志、想像、情感等手段,來(lái)科學(xué)合理地進(jìn)行歌唱活動(dòng)。
【學(xué)位單位】：山西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類(lèi)】：J616-4;G652
【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
1 聲樂(lè)藝術(shù)心理學(xué)在高師聲樂(lè)教學(xué)中的意義及研究?jī)r(jià)值
    1.1 聲樂(lè)藝術(shù)心理學(xué)在教學(xué)中的意義及研究?jī)r(jià)值
        1.1.1 輔助教學(xué)
        1.1.2 服務(wù)歌唱
    1.2 聲樂(lè)藝術(shù)心理學(xué)與聲樂(lè)教學(xué)的聯(lián)系
2 歌唱發(fā)聲的心理活動(dòng)
    2.1 聽(tīng)覺(jué)
    2.2 內(nèi)視覺(jué)
    2.3 音樂(lè)表象
3 聲樂(lè)藝術(shù)心理學(xué)在實(shí)踐教學(xué)中的運(yùn)用
    3.1 歌唱的呼吸
        3.1.1 歌唱中常見(jiàn)的呼吸問(wèn)題及解決辦法
    3.2 歌唱中常用的呼吸方法
    3.3 不同樂(lè)句、音高、情緒運(yùn)用不同的呼吸
        3.3.1 緩吸緩呼
        3.3.2 急吸急呼
        3.3.3 急吸緩呼
        3.3.4 緩吸急呼
    3.4 歌唱的發(fā)聲
        3.4.1 發(fā)聲的基本原理
        3.4.2 發(fā)聲的基本狀態(tài)
    3.5 歌唱的共鳴
        3.5.1 共鳴器官
        3.5.2 共鳴腔的劃分
        3.5.3 共鳴在歌唱中的作用
        3.5.4 歌唱中共鳴的訓(xùn)練
    3.6 歌唱的語(yǔ)言
        3.6.1 歌唱的咬字吐字
        3.6.2 聲調(diào)在歌唱中的特殊表情意義
        3.6.3 意大利語(yǔ)的一般規(guī)律
        3.6.4 歌唱中咬字吐字的訓(xùn)練提示及要求
    3.7 歌唱的表演
        3.7.1 進(jìn)入角色、投入感情
        3.7.2 歌曲的風(fēng)格韻味
        3.7.3 豐富的表情精準(zhǔn)的形體表演
4 因材施教對(duì)癥下藥
    4.1 醫(yī)源性疾病
    4.2 諱疾忌醫(yī)癥
    4.3 恐“高”癥
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
在學(xué)期間的研究成果
致謝

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