發(fā)布時(shí)間：2020-10-18 04:30

　　 新時(shí)代,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展,人們的思維方式和價(jià)值體系發(fā)生著變化,這些變化對(duì)大學(xué)生道德建設(shè)產(chǎn)生了一定影響。大學(xué)生作為新時(shí)代的開拓者,他們?cè)谝暂^強(qiáng)的能力應(yīng)對(duì)社會(huì)變革的同時(shí),也承受著社會(huì)道德價(jià)值觀的影響,一定程度上使大學(xué)生對(duì)道德行為缺乏正確的認(rèn)知,從而產(chǎn)生了較多的道德困惑和問題,難以踐行道德的行為,這無益于大學(xué)生道德建設(shè)體系的完善。因此,面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)問題,本研究將以大學(xué)生道德建設(shè)為切入點(diǎn),對(duì)相關(guān)問題力爭(zhēng)進(jìn)行全面而系統(tǒng)地分析。本研究主要由五部分構(gòu)成:第一部分,緒論。主要闡述了選題緣由和選題意義,在梳理近幾年國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,對(duì)有關(guān)大學(xué)生道德建設(shè)的研究進(jìn)行了系統(tǒng)整理,并對(duì)道德、道德建設(shè)等概念進(jìn)行了界定,力求厘清研究的基本框架和具體內(nèi)容結(jié)構(gòu),明確研究思路和研究方法,為后續(xù)有關(guān)大學(xué)生道德建設(shè)的研究奠定基礎(chǔ)。第二部分,新時(shí)代大學(xué)生道德建設(shè)的緣起。新時(shí)代的道德發(fā)展需求和大學(xué)生的道德發(fā)展需要是本研究的邏輯起點(diǎn),文中闡述了新時(shí)代大學(xué)生道德建設(shè)的必要性和意義,并在此基礎(chǔ)上闡明了大學(xué)生道德建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容。第三部分,新時(shí)代大學(xué)生道德建設(shè)存在的問題。通過對(duì)大學(xué)生道德建設(shè)現(xiàn)狀的了解,揭示了大學(xué)生道德建設(shè)存在的問題。只有明確了問題,才能將大學(xué)生道德建設(shè)引向深入,從而為大學(xué)生道德建設(shè)指明方向。第四部分,新時(shí)代大學(xué)生道德建設(shè)問題的原因分析。大學(xué)生道德建設(shè)存在的問題不是孤立的,而是與個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)緊密聯(lián)系的。本部分基于個(gè)人、家庭、學(xué)校和社會(huì)四個(gè)層面,對(duì)大學(xué)生道德建設(shè)存在問題背后的緣由進(jìn)行全面分析,從而辨明問題原因,找出問題癥結(jié),為提出大學(xué)生道德建設(shè)路徑提供有力支撐。第五部分,新時(shí)代大學(xué)生道德建設(shè)的路徑。新時(shí)代的發(fā)展為大學(xué)生道德建設(shè)提出了更高的要求,基于上述,本部分提出大學(xué)生道德建設(shè)路徑,以期提升大學(xué)生道德建設(shè)的品質(zhì),逐漸實(shí)現(xiàn)大學(xué)生道德建設(shè)的系統(tǒng)化、一體化。大學(xué)生道德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,任何一個(gè)環(huán)節(jié)都關(guān)乎大學(xué)生道德建設(shè)的成敗。本研究以提升大學(xué)生道德建設(shè)品質(zhì)為目標(biāo),以夯實(shí)大學(xué)生道德建設(shè)根基為基礎(chǔ),以構(gòu)建大學(xué)生道德建設(shè)體系為歸宿。只有全社會(huì)共同關(guān)注,多措并舉,形成合力,才能將大學(xué)生道德建設(shè)真正引向?qū)嵺`,從而豐富大學(xué)生的道德素養(yǎng),促進(jìn)大學(xué)生的全面成長(zhǎng)。
【學(xué)位單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
中文摘要
abstract
一、緒論
    (一)選題緣由
        1.時(shí)代背景
        2.現(xiàn)實(shí)依據(jù)
    (二)選題意義
        1.理論意義
        2.現(xiàn)實(shí)意義
    (三)研究綜述
        1.國(guó)內(nèi)相關(guān)研究綜述
        2.國(guó)外相關(guān)研究綜述
        3.研究述評(píng)
    (四)概念界定
        1.道德
        2.道德建設(shè)
        3.大學(xué)生道德建設(shè)
    (五)研究的思路和方法
        1.研究思路
        2.研究方法
    (六)研究難點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)
        1.研究難點(diǎn)
        2.研究創(chuàng)新點(diǎn)
二、新時(shí)代大學(xué)生道德建設(shè)的緣起
    (一)新時(shí)代大學(xué)生道德建設(shè)的必要性
        1.新時(shí)代道德發(fā)展的要求
        2.大學(xué)生道德發(fā)展的需要
    (二)新時(shí)代大學(xué)生道德建設(shè)的意義
        1.開啟大學(xué)生道德建設(shè)的意識(shí)
        2.優(yōu)化大學(xué)生道德建設(shè)的關(guān)系
        3.增強(qiáng)大學(xué)生道德建設(shè)的能動(dòng)性
        4.提升大學(xué)生道德建設(shè)的層次
        5.完善大學(xué)生道德建設(shè)的系統(tǒng)性
    (三)新時(shí)代大學(xué)生道德建設(shè)的內(nèi)容
        1.道德建設(shè)體系
        2.道德建設(shè)氛圍
        3.道德建設(shè)管理
三、新時(shí)代大學(xué)生道德建設(shè)存在的問題
    (一)道德建設(shè)管理脫節(jié)
    (二)道德建設(shè)課程單一
    (三)道德建設(shè)氛圍淡薄
    (四)道德建設(shè)體系缺乏
四、新時(shí)代大學(xué)生道德建設(shè)問題的原因分析
    (一)個(gè)人角度
        1.道德建設(shè)能力不完備
        2.道德建設(shè)思想不成熟
        3.道德建設(shè)信仰不清晰
    (二)家庭角度
        1.道德建設(shè)教育觀念淡
        2.道德建設(shè)環(huán)境約束差
        3.道德建設(shè)榜樣效法難
    (三)學(xué)校角度
        1.道德建設(shè)課程缺乏教育性
        2.道德建設(shè)實(shí)踐缺乏連續(xù)性
        3.道德建設(shè)體系缺乏系統(tǒng)性
    (四)社會(huì)角度
        1.道德建設(shè)意識(shí)參差不齊
        2.道德建設(shè)行動(dòng)脫離實(shí)際
        3.道德建設(shè)責(zé)任互相推諉
五、新時(shí)代大學(xué)生道德建設(shè)的路徑
    (一)以大學(xué)生為道德建設(shè)主體
        1.調(diào)動(dòng)大學(xué)生主觀能動(dòng)性
        2.鼓勵(lì)大學(xué)生全員參與
        3.實(shí)現(xiàn)大學(xué)生有效參與
    (二)加強(qiáng)大學(xué)生組織建設(shè)
        1.成立“大學(xué)生道德建設(shè)發(fā)展協(xié)會(huì)”
        2.提升大學(xué)生道德建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)力
        3.培育大學(xué)生道德建設(shè)組織精神
    (三)開展大學(xué)生道德建設(shè)活動(dòng)
        1.召開“大學(xué)生道德建設(shè)表彰大會(huì)”
        2.新增“道德學(xué)”課程
        3.生成道德建設(shè)創(chuàng)新文化成果
    (四)搭建大學(xué)生道德建設(shè)載體
        1.打造視覺載體
        2.借助活動(dòng)載體
        3.利用溝通載體
六、結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及科研項(xiàng)目

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本文編號(hào)：2845803