習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào),“人民有信仰,國(guó)家有力量,民族有希望�！蓖瑫r(shí)還指出,“青年興則國(guó)家興,青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng),國(guó)家就有前途,民族就有希望�！睘榱藝�(guó)家的富強(qiáng),民族的振興,實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng),加強(qiáng)大學(xué)生的信仰教育至關(guān)重要。2007年,團(tuán)中央啟動(dòng)青年馬克思主義培養(yǎng)工程(以下簡(jiǎn)稱“青馬工程”)。至今十余年來(lái),已經(jīng)培養(yǎng)出了一批堅(jiān)定的馬克思主義信仰者。但信仰不是一蹴而就的,信仰教育需要長(zhǎng)期性與持久性。本文在信仰教育的視角下,發(fā)現(xiàn)目前高�！扒囫R工程”在建設(shè)過程中,取得了很大的進(jìn)展,但仍然存在一些細(xì)微的問題,為更好地實(shí)現(xiàn)高�！扒囫R工程”建設(shè)的總目標(biāo),高�！扒囫R工程”需要進(jìn)一步創(chuàng)新教育模式,深化馬克思主義信仰教育的本質(zhì),激發(fā)青馬學(xué)員內(nèi)在信仰需求,拓展馬克思主義信仰教育的理論路徑;建立雙向溝通的教育模式,探索青馬學(xué)員信仰儀式教育,建立青馬學(xué)員心理援助機(jī)制,探究馬克思主義信仰教育的實(shí)踐路徑;積極拓展網(wǎng)絡(luò)教育資源,有效結(jié)合校園文化資源,深度挖掘民族文化資源,充分利用紅色文化資源,優(yōu)化馬克思主義信仰教育資源,推動(dòng)高�！扒囫R工程”的進(jìn)一步實(shí)施與發(fā)展�？偠灾�,在信仰教育視角下,高�！扒囫R工程”建設(shè)可以從教育內(nèi)容、教育方式、教育資源這三方面進(jìn)行優(yōu)化處理,注重個(gè)性培養(yǎng),促進(jìn)青馬學(xué)員的全面發(fā)展,使青馬學(xué)員充分認(rèn)識(shí)到馬克思主義信仰教育的本質(zhì),認(rèn)知與行為達(dá)到統(tǒng)一,堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念,成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。
【學(xué)位單位】：長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題背景及研究意義
        1.1.1 選題的背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述
        1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究思路、方法與主要內(nèi)容
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 主要內(nèi)容
    1.4 研究難點(diǎn)和創(chuàng)新之處
        1.4.1 研究難點(diǎn)
        1.4.2 創(chuàng)新之處
第2章 信仰教育與“青馬工程”的概述
    2.1 信仰教育與馬克思主義信仰教育
        2.1.1 信仰教育
        2.1.2 馬克思主義信仰教育
    2.2 “青馬工程”的內(nèi)涵和目標(biāo)
        2.2.1 “青馬工程”的內(nèi)涵
        2.2.2 “青馬工程”的目標(biāo)
第3章 信仰教育視角下高�！扒囫R工程”建設(shè)的重大意義
    3.1 加強(qiáng)馬克思主義信仰教育的必然性
        3.1.1 青馬學(xué)員信仰追求的必然需要
        3.1.2 實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的必然要求
    3.2 加強(qiáng)馬克思主義信仰教育的重要性
        3.2.1 為堅(jiān)定“四個(gè)自信”提供有力保障
        3.2.2 關(guān)乎中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗
第4章 信仰教育視角下高�！扒囫R工程”建設(shè)存在的問題及成因
    4.1 高校“青馬工程”建設(shè)存在的問題
        4.1.1 教育內(nèi)容不優(yōu)化
        4.1.2 教育方式不理想
        4.1.3 教育資源挖掘不夠
    4.2 “青馬工程”建設(shè)存在問題的成因
        4.2.1 對(duì)馬克思主義信仰教育的本質(zhì)認(rèn)識(shí)不足
        4.2.2 青馬學(xué)員認(rèn)知與行為不完全統(tǒng)一
        4.2.3 教育資源有效運(yùn)用不多
第5章 信仰教育視角下高�！扒囫R工程”建設(shè)措施
    5.1 深化與拓展馬克思主義信仰教育的理論路徑
        5.1.1 深化馬克思主義信仰教育的本質(zhì)
        5.1.2 激發(fā)青馬學(xué)員內(nèi)在信仰需求
    5.2 探索馬克思主義信仰教育的實(shí)踐路徑
        5.2.1 建立雙向溝通的教育模式
        5.2.2 探索青馬學(xué)員信仰儀式教育
        5.2.3 建立青馬學(xué)員心理援助機(jī)制
    5.3 優(yōu)化馬克思主義信仰教育資源
        5.3.1 積極拓展網(wǎng)絡(luò)教育資源
        5.3.2 有效結(jié)合校園文化資源
        5.3.3 深度挖掘民族文化資源
        5.3.4 充分利用紅色文化資源
第6章 結(jié)論
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄:調(diào)查問卷
作者簡(jiǎn)介
攻讀碩士學(xué)位期間研究成果

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 賈建梅;高寧;;淺談當(dāng)代大學(xué)生的信仰教育問題[J];河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2015年04期

2 陳兵;;大學(xué)生的信仰教育[J];中國(guó)建設(shè)教育;2008年08期

3 王雅麗;;社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下的大學(xué)生信仰教育[J];中學(xué)政治教學(xué)參考;2019年35期

4 許俊杰;黃晶;;新時(shí)代青年學(xué)生政治信仰教育研究述評(píng)[J];安慶師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2019年06期

5 仝其憲;;大學(xué)生憲法文化建設(shè)中的信仰教育與制度構(gòu)建[J];黑龍江高教研究;2019年01期

6 劉光梓;;高校學(xué)生黨員信仰教育現(xiàn)狀及改進(jìn)措施[J];科學(xué)咨詢(科技·管理);2019年02期

7 文娟;;從“忠”到“忠誠(chéng)”:當(dāng)代信仰教育的思考[J];福建教育學(xué)院學(xué)報(bào);2019年01期

8 劉又溦;;社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下大學(xué)生信仰教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇[J];文化創(chuàng)新比較研究;2019年11期

9 劉曉梅;;《社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》對(duì)新時(shí)代信仰教育的啟示[J];現(xiàn)代交際;2019年08期

10 呂路軍;;高校信仰教育視域下的當(dāng)代紅色電影作用研究[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2019年09期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前8條

1 徐秦法;社會(huì)治理中的信仰價(jià)值研究[D];吉林大學(xué);2007年

2 馬曉燕;當(dāng)代中國(guó)人信仰問題研究[D];東北師范大學(xué);2008年

3 林雪原;高校馬克思主義信仰教育研究[D];北京交通大學(xué);2013年

4 武敬杰;當(dāng)代大學(xué)生道德信仰教育研究[D];吉林大學(xué);2008年

5 張霞;高校青年教師馬克思主義信仰教育研究[D];電子科技大學(xué);2016年

6 張梅;當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰教育研究[D];西南大學(xué);2013年

7 劉桂生;國(guó)防生信仰教育研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

8 王春穎;新時(shí)期高校學(xué)生黨員信仰教育研究[D];東北師范大學(xué);2015年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 葉軍利;信仰教育視角下高�！扒囫R工程”建設(shè)研究[D];長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué);2019年

2 呂月;內(nèi)隱信仰和外顯信仰發(fā)展軌跡的研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2019年

3 馮瑞芝;新時(shí)代青年信仰教育問題研究[D];蘭州大學(xué);2019年

4 喬海林;馬克思恩格斯信仰觀研究[D];淮北師范大學(xué);2019年

5 劉宇坤;信仰與互動(dòng)[D];云南民族大學(xué);2019年

6 孫曉楠;我國(guó)政治信仰的變遷對(duì)社會(huì)的影響與啟示[D];河北工業(yè)大學(xué);2017年

7 胡鵬;高校碩士研究生政治信仰教育研究[D];湖南師范大學(xué);2019年

8 王敬;當(dāng)代中國(guó)的信仰重塑研究[D];河南師范大學(xué);2018年

9 樊子墨;大學(xué)生法治信仰培育路徑研究[D];哈爾濱商業(yè)大學(xué);2018年

10 陸少美;農(nóng)村婚姻禮儀中民間信仰的家庭代際傳遞研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2018年

本文編號(hào)：2842925