發(fā)布時間：2020-10-16 02:38

　　 近年來,地方高校為經濟和社會的發(fā)展培養(yǎng)了大批的高素質人才,成為我國現代化建設的中堅力量。但地方高校在資金配置、師資力量等方面相對于其他直屬高校較薄弱,大部分地方高校對教師專業(yè)發(fā)展的重視程度不足,教師專業(yè)發(fā)展存在一系列問題,影響了地方高校的發(fā)展。同伴互助作為促進教師專業(yè)發(fā)展的重要方式之一,可以根據教師工作過程中的實際需要組織各種形式的活動,有效提升地方高校教師的素質。為了更好地發(fā)揮地方高校在人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務等方面的作用,本文以地方高校教師為研究對象,綜合運用文獻資料法、問卷調查法和訪談法,對地方高校教師專業(yè)發(fā)展狀況進行調查和分析,發(fā)現地方高校教師專業(yè)發(fā)展存在缺乏明確規(guī)劃、教師教學方法單一、專業(yè)知識有待完善、教師科研成果少、社會服務水平不高等問題。從同伴互助的視角出發(fā),分析問題存在的原因主要包括高校教師同伴互助意識弱,缺少同伴互助所需的評價制度、激勵制度、保障制度,缺少相應的校園文化氛圍和組織等。最后,文章從同伴互助的視角出發(fā),提出有針對性的建議,高校應該重視同伴互助的運用、營造群體合作學習的氛圍、完善教師評價制度、構建學習共同體,加強校企合作等�？傊�,地方高校教師專業(yè)發(fā)展應該引起教師自身和地方高校的重視,高校應該從各方面為教師專業(yè)發(fā)展提供機會和支持,促進同伴互助在高校教師群體中的運用,從而更好地發(fā)揮地方高校在經濟建設、人才強國戰(zhàn)略中的作用。
【學位單位】：青島大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：G645.1
【文章目錄】：
摘要
abstract
引言
第一章 概念界定和理論基礎
    第一節(jié) 概念界定
        一、同伴互助
        二、教師專業(yè)發(fā)展
        三、地方高校
    第二節(jié) 理論基礎
        一、教師專業(yè)發(fā)展階段理論
        二、終身教育理論
        三、群體學習理論
第二章 同伴互助及其對教師專業(yè)發(fā)展的重要性
    第一節(jié) 同伴互助的實質和條件
    第二節(jié) 同伴互助的具體形式
    第三節(jié) 同伴互助對教師專業(yè)發(fā)展的重要性
第三章 地方高校教師專業(yè)發(fā)展現狀調查與問題分析
    第一節(jié) 調查目的、對象與問卷設計
        一、調查目的
        二、調查對象
        三、問卷設計
    第二節(jié) 調查結果分析
        一、地方高校教師對專業(yè)發(fā)展的認識
        二、地方高校教師專業(yè)發(fā)展的動力和需求
        三、地方高校教師教學方法的運用
        四、地方高校教師科研項目和科研團隊建設情況
        五、地方高校教師專業(yè)發(fā)展的方式途徑
        六、地方高校教師專業(yè)發(fā)展新進展
    第三節(jié) 地方高校教師專業(yè)發(fā)展存在的問題
        一、教師專業(yè)發(fā)展缺乏明確的規(guī)劃
        二、教師教學方法單一、專業(yè)知識有待完善
        三、教師科研成果數量少、質量低
        四、教師社會服務水平不高
        五、教師專業(yè)發(fā)展的方式較少
第四章 基于同伴互助視角的地方高校教師專業(yè)發(fā)展問題成因分析
    第一節(jié) 教師同伴互助實際運用頻率低、形式少
    第二節(jié) 地方高校的管理模式阻礙教師交流發(fā)展
    第三節(jié) 地方高校評價制度影響教師專業(yè)發(fā)展
    第四節(jié) 地方高校缺少教師同伴互助的制度和環(huán)境
        一、地方高校缺少促進教師同伴互助的激勵制度
        二、地方高校缺少促進教師同伴互助的環(huán)境氛圍
        三、地方高校缺少教師同伴互助的機構和平臺
第五章 基于同伴互助視角的地方高校教師專業(yè)發(fā)展對策建議
    第一節(jié) 營造群體合作學習的環(huán)境氛圍
        一、重視教師專業(yè)發(fā)展
        二、營造合作互助的良好氛圍
    第二節(jié) 建立靈活的教師專業(yè)發(fā)展管理體系
        一、完善教師專業(yè)發(fā)展機構建設
        二、加強校際間和校企合作
        三、打造網絡資源共享平臺
    第三節(jié) 創(chuàng)新教師專業(yè)發(fā)展方式
        一、提供個性化的培訓
        二、構建學習共同體
    第四節(jié) 完善地方高校教師評價制度
        一、評價目標以促進教師專業(yè)發(fā)展為主
        二、評價主體多元化
        三、評價標準靈活化
    第五節(jié) 完善激勵和成果保護機制
        一、建立教師互助的激勵機制
        二、建立相應的成果保護機制
結語
參考文獻
攻讀學位期間的研究成果
附錄
    附錄1 有關地方高校教師專業(yè)發(fā)展及同伴互助情況的調查問卷
    附錄2 訪談對象基本情況
    附錄3 訪談提綱
致謝

【參考文獻】

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本文編號：2842631