發(fā)布時間：2024-06-03 06:21

　　該研究針對殘疾兒童康復過程中的教育脫節(jié)、教育過程中康復缺乏問題以及高校、康復醫(yī)院和特校三方各自優(yōu)勢資源分散問題,通過高校引領,協(xié)調殘聯(lián)和教育管理部門將"課堂搬進醫(yī)院""康復引入特校"、建立"校企合作"協(xié)同服務平臺模式,提出統(tǒng)整課程,康復教育與學科教學合理布局、因材施教,個別訓練與集體教學相輔相成、充分利用教學資源,促進學校(醫(yī)院)與家庭康復多位一體化體系的建議,以期能推進殘疾兒童教育康復事業(yè)的發(fā)展。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

圖1特殊學�！翱祻鸵�入特�！盜EP個別化教學模式

高校協(xié)同殘聯(lián)與教育主管部門同特殊學校形成幫扶協(xié)議，在特殊學校開設學前兒童教育康復課程，根據(jù)殘疾兒童的障礙類別推出不同的課程與教學設計，并教學過程中進行指導與培訓，以康復助推殘疾兒童的全面發(fā)展。將理論與實踐相結合整合成書，作為行業(yè)未來發(fā)展實踐和高校特殊教育專業(yè)課程教學的參考資料。教....

本文編號：3988308