發(fā)布時(shí)間：2018-02-03 14:50

  本文關(guān)鍵詞： 特殊教育 知識(shí)圖譜 研究現(xiàn)狀 可視化　出處：《中國特殊教育》2017年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：發(fā)展與研究特殊教育能彰顯社會(huì)公平和弘揚(yáng)人道主義精神。梳理近十年我國特殊教育的相關(guān)研究,準(zhǔn)確分析和把握研究重點(diǎn)、方向,明確特殊教育之需求是迫切任務(wù)。本研究利用國際通用的Cite Space可視化文獻(xiàn)分析工具對(duì)我國2007-2016年被CNKI收錄的804篇特殊教育研究論文進(jìn)行分析,科學(xué)繪制其知識(shí)圖譜,發(fā)現(xiàn):近十年來我國特殊教育研究問題階段性過于集中,前沿分支較少;現(xiàn)狀研究和綜述較多,專題性研究較少,本土化理論的創(chuàng)新、生成和拓展性明顯不足等。后續(xù)需要在研究領(lǐng)域和研究方法上有所突破和創(chuàng)新。
[Abstract]:The development and research of special education can highlight social equity and carry forward the spirit of humanitarianism. Combing the recent ten years of China's special education research, accurately analysis and grasp the focus and direction of research. It is an urgent task to identify the special education needs. Space visual literature analysis tool is used to analyze 804 special education research papers which were collected by CNKI from 2007 to 2016 in China. Drawing the knowledge map scientifically, it is found that in the past ten years, the research on special education in our country has been focused on stage by stage, and there are few branches in the front; There are more researches and reviews on the present situation, less thematic studies, and insufficient innovation, generation and expansibility of the localization theory, etc. Further research fields and methods are needed to make some breakthroughs and innovations.
【作者單位】： 山東師范大學(xué)教育學(xué)部;山東師范大學(xué)教育政策與管理研究中心;
【分類號(hào)】：G760;G353.1
【正文快照】： 1研究背景發(fā)展特殊教育是推進(jìn)教育公平、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容,是堅(jiān)持以人為本理念、弘揚(yáng)人道主義精神的重要舉措,是保障和改善民生、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要任務(wù)[1]。2007年以來,從黨的“十七大”提出“關(guān)心特殊教育”到2012年黨的“十八大”要求“支持特殊教育”,再

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 郭炯;鐘文婷;;特殊教育信息化環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查研究[J];電化教育研究;2016年04期

2 鄧猛;顏廷睿;;西方特殊教育研究進(jìn)展述評(píng)[J];教育研究;2016年01期

3 趙小紅;;近25年中國殘疾兒童教育安置形式變遷——兼論隨班就讀政策的發(fā)展[J];中國特殊教育;2013年03期

4 王姣艷;王輝;;特殊教育教師職業(yè)認(rèn)同的影響因素研究[J];中國特殊教育;2013年01期

5 王雁;王志強(qiáng);朱楠;馮雅靜;殷俊益;趙麗婷;;全國特殊教育學(xué)校教職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)及需求情況調(diào)查[J];中國特殊教育;2012年11期

6 郭文斌;陳秋珠;;特殊教育研究熱點(diǎn)知識(shí)圖譜[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2012年03期

7 張玉紅;關(guān)文軍;賈玲;蘇秦;趙建梅;;新疆特殊教育的現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策[J];中國特殊教育;2012年08期

8 麻一青;孫穎;;殘疾人高等教育現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策[J];中國特殊教育;2012年07期

9 孫椺郡;盧紅云;;醫(yī)教結(jié)合“雙師型”教師培訓(xùn)模式之初探[J];學(xué)術(shù)探索;2012年05期

10 趙小紅;王雁;;國內(nèi)特殊教育教師心理健康狀況研究進(jìn)展[J];中國特殊教育;2012年03期

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前1條

1 張爍;;融合教育如何“融”[N];人民日?qǐng)?bào);2017年

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉愛春;趙小云;許曉靜;;旅游類高職院校學(xué)生職業(yè)認(rèn)同的影響因素研究——基于對(duì)10所旅游類高職院校學(xué)生的調(diào)查[J];高教論壇;2017年06期

2 李歡;汪甜甜;彭燕;;中國大陸與臺(tái)灣地區(qū)特殊教育課程標(biāo)準(zhǔn)的比較研究[J];教師教育學(xué)報(bào);2017年03期

3 劉絲;王青青;;全納教育背景下師資素養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀及培養(yǎng)路徑探析[J];西南科技大學(xué)高教研究;2017年02期

4 張進(jìn)良;賀相春;趙健;;交互與知識(shí)生成學(xué)習(xí)空間(學(xué)習(xí)空間V2.0)與學(xué)校教育變革——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間內(nèi)涵與學(xué)校教育發(fā)展研究之四[J];電化教育研究;2017年06期

5 祁占勇;王佳昕;;教育政策執(zhí)行研究熱點(diǎn)的研究領(lǐng)域及其展望[J];當(dāng)代教育科學(xué);2017年05期

6 任平;陳立;;近二十年國內(nèi)學(xué)前融合教育研究進(jìn)展[J];內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào);2017年05期

7 郭方玲;;山東省特殊教育學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與思考[J];中國成人教育;2017年07期

8 吳楊;姜琨;周玉翠;;聽障群體成人依戀與社會(huì)問題解決的實(shí)證研究——以自我概念清晰度為中介[J];數(shù)學(xué)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí);2017年10期

9 馮幫;楊茜;;中英高等特殊教育全納實(shí)踐的比較研究[J];教育與教學(xué)研究;2017年05期

10 田里;席婷婷;楊懿;;旅游市場營銷研究文獻(xiàn)的知識(shí)圖譜分析——基于2013—2015年CSSCI期刊發(fā)表的論文[J];資源開發(fā)與市場;2017年04期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 顏廷睿;鄧猛;;全納課堂中的學(xué)習(xí)通用設(shè)計(jì)及其反思[J];中國特殊教育;2014年01期

2 鄧猛;景時(shí);;從隨班就讀到同班就讀:關(guān)于全納教育本土化理論的思考[J];中國特殊教育;2013年08期

3 鄧猛;劉慧麗;;全納教育理論的社會(huì)文化特性與本土化建構(gòu)[J];中國特殊教育;2013年01期

4 班永飛;劉成玉;;特殊教育教師職業(yè)倦怠對(duì)生活質(zhì)量的影響:社會(huì)支持的中介作用[J];中國特殊教育;2012年10期

5 李霞;趙潔;林艷艷;;盲校學(xué)生與普通學(xué)校初中生心理健康比較研究[J];濟(jì)寧學(xué)院學(xué)報(bào);2012年04期

6 趙小紅;;中國特殊教育學(xué)校教師隊(duì)伍狀況及地區(qū)比較——基于2001-2010年《中國教育統(tǒng)計(jì)年鑒》相關(guān)數(shù)據(jù)[J];中國特殊教育;2012年08期

7 鄧猛;蘇慧;;融合教育在中國的嫁接與再生成:基于社會(huì)文化視角的分析[J];教育學(xué)報(bào);2012年01期

8 付偉;張紹波;;特殊教育教師教學(xué)效能對(duì)心理健康與職業(yè)倦怠的中介作用研究[J];中國特殊教育;2011年08期

9 王加強(qiáng);;十年來我國教師教育課程改革與研究述評(píng)[J];上海教育科研;2011年04期

10 黃偉;;我國殘疾人高等教育公平研究[J];中國特殊教育;2011年04期

，

本文編號(hào)：1487643