本文關(guān)鍵詞： 馬來西亞 本土華文教師 師資培養(yǎng)　出處：《華文教學(xué)與研究》2017年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：馬來西亞擁有發(fā)達(dá)的華文教育體系,形成了相對完整而專業(yè)化的華文師資培養(yǎng)體系。系統(tǒng)地梳理了馬來西亞本土華文師資的培養(yǎng)現(xiàn)狀,分析了華文師資培養(yǎng)過程中存在的問題及其原因,進(jìn)而提出發(fā)展對策,以期促進(jìn)馬來西亞及東南亞其他國家本土華文師資的發(fā)展。
[Abstract]:Malaysia has a developed Chinese language education system, forming a relatively complete and professional Chinese teacher training system. This paper analyzes the problems and causes in the process of training Chinese teachers, and puts forward some countermeasures to promote the development of native Chinese teachers in Malaysia and other Southeast Asian countries.
【作者單位】： 廈門大學(xué)海外教育學(xué)院;廈門大學(xué)漢語國際推廣南方基地;
【基金】：福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目:“馬來西亞當(dāng)?shù)厝A文傳播的影響因素研究”(JAS160027)~~
【分類號】：G749.9
【正文快照】： 1.引言馬來西亞是東南亞地區(qū)華文教育體系最為完整的國家,不僅擁有華文學(xué)前教育、華文小學(xué)、獨(dú)立中學(xué),同時還包括華文高等院校。王睿欣、王淑慧(2017)指出馬來西亞華文教育有五大優(yōu)勢:完整的教育體系、規(guī)范的課程體系和管理機(jī)制、母語生源充足、社會基礎(chǔ)堅實(shí)、組織保障有力。

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本文編號：1465989