發(fā)布時間：2020-12-10 14:43

　　推行語文綜合測試有三個基本策略:把握語文綜合測試的內(nèi)在特點(diǎn),包括能力導(dǎo)向、真實(shí)性評估、公平公正、對教學(xué)的積極反撥作用;從信息認(rèn)知處理角度厘定語文綜合能力考核指標(biāo),包括語境意識、引用與整合、觀點(diǎn)與論證、表達(dá)與結(jié)構(gòu)等;從確定主題、發(fā)展語料、編寫指導(dǎo)語三個方面思考發(fā)展體現(xiàn)真實(shí)性特點(diǎn)的測試任務(wù)。 

【文章來源】：課程.教材.教法. 2017年03期 第58-64頁 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、認(rèn)識語文綜合測試的內(nèi)在特點(diǎn)
二、厘定評核指標(biāo)
    （一）側(cè)重對輸入語的理解
    （二）側(cè)重對信息輸出的表達(dá)
    （三）側(cè)重對信息的認(rèn)知處理
        1. 語境意識。
        2. 引用與整合。
        3. 觀點(diǎn)與論證。
        4. 表達(dá)與結(jié)構(gòu)。
三、設(shè)計(jì)具有真實(shí)性特點(diǎn)的綜合任務(wù)
    （一）確定主題
        1. 貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。
        2. 學(xué)生有相應(yīng)的知識基礎(chǔ)。
        3. 相關(guān)的問題新近出現(xiàn)。
        4. 有發(fā)表個人觀點(diǎn)的空間。
    （二）語料的發(fā)展
        1. 語料的要求。
        2. 語料的處理。
    （三）指導(dǎo)語的編制


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國香港地區(qū)中學(xué)實(shí)施中文綜合測試的狀況與優(yōu)化策略研究[J]. 祝新華.  教育研究. 2015(05)
[2]英語綜合性聽/讀—寫測試任務(wù)研究述評[J]. 張新玲,周燕.  外語測試與教學(xué). 2012(01)
[3]中小學(xué)英語真實(shí)性評價[J]. 李廣泰.  基礎(chǔ)教育課程. 2008(01)



本文編號：2908876