發(fā)布時(shí)間：2020-12-07 03:44

　　田徑運(yùn)動(dòng)是所有運(yùn)動(dòng)之母,田徑運(yùn)動(dòng)是開(kāi)展最早、最廣泛、最基礎(chǔ)的項(xiàng)目,趣味田徑運(yùn)動(dòng)是以完成教學(xué)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)學(xué)生終身體育鍛煉的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)趣,真正的把“增強(qiáng)體質(zhì)”作為一個(gè)重要的實(shí)際目的,最終能讓每一個(gè)學(xué)生都從中體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。在此研究中,以西安建筑科技大學(xué)附屬中學(xué)初一年級(jí)2個(gè)班級(jí)作為研究對(duì)象,其中初一年級(jí)(3)班60名學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,另外初一年級(jí)(4)班59名學(xué)生作為對(duì)照組,進(jìn)行為期8周的趣味田徑教學(xué),根據(jù)初一年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)及大綱,最終選取了50米跑和立定跳遠(yuǎn)作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班分別采用趣味田徑教學(xué)和傳統(tǒng)田徑教學(xué),對(duì)實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后學(xué)生各方面發(fā)生的變化進(jìn)行分析,為趣味田徑運(yùn)動(dòng)的良好發(fā)展提供了明確性的參考數(shù)據(jù)和依據(jù)。研究方法:本研究主要采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法四種研究方法。對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后身體素質(zhì)、體育樂(lè)趣兩方面進(jìn)行對(duì)比,對(duì)這些方面發(fā)生改變的原因進(jìn)行分析和研究。研究結(jié)果如下:1.在學(xué)生身體素質(zhì)方面,通過(guò)實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后對(duì)學(xué)生的50米跑、立定跳遠(yuǎn)、擲實(shí)心球、800米(女)、1000米(男)四項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行測(cè)試,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)對(duì)比得出,除了8... 

【文章來(lái)源】：西安體育學(xué)院陜西省

【文章頁(yè)數(shù)】：41 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究目的和意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 相關(guān)概念的界定
        2.1.1 趣味田徑的概念
        2.1.2 趣味田徑教學(xué)的概念
        2.1.3 趣味田徑教學(xué)與傳統(tǒng)田徑教學(xué)的區(qū)別
    2.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)
        2.2.1 國(guó)內(nèi)研究的現(xiàn)狀及評(píng)述
        2.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀評(píng)述
3 研究對(duì)象與方法
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)資料法
        3.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法
        3.2.3 教學(xué)實(shí)驗(yàn)法
        3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
4 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析
    4.1 實(shí)驗(yàn)前測(cè)試結(jié)果
        4.1.1 實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班身體形態(tài)測(cè)試結(jié)果
        4.1.2 實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生身體素質(zhì)測(cè)試結(jié)果
        4.1.3 實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班體育樂(lè)趣方面結(jié)果
    4.2 實(shí)驗(yàn)后結(jié)果分析
        4.2.1 實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班身體素質(zhì)測(cè)試結(jié)果
        4.2.2 實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班體育樂(lè)趣調(diào)查結(jié)果
    4.3 實(shí)驗(yàn)前后實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)比分析
        4.3.1 實(shí)驗(yàn)前后實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生身體素質(zhì)測(cè)試對(duì)比結(jié)果
        4.3.2 實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣前后測(cè)試對(duì)比結(jié)果
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
6.致謝
7.參考文獻(xiàn)
8.附件
9.攻讀學(xué)位期間取得的研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談趣味田徑教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 王繼梁.  北方文學(xué). 2017(18)
[2]趣味田徑教學(xué)法在高職體育教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 歷葉紅.  當(dāng)代體育科技. 2017(13)
[3]淺談趣味教學(xué)在大學(xué)田徑教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 邵云.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2016(10)
[4]激勵(lì)教學(xué)法在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用——以中國(guó)地質(zhì)大學(xué)·北京實(shí)心球教學(xué)為例[J]. 崔建.  田徑. 2014(06)
[5]趣味田徑在大學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)設(shè)的可行性分析[J]. 崔建.  田徑. 2014(05)
[6]新課改背景下趣味田徑教學(xué)探析[J]. 李善蓉.  湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(02)
[7]從趣味田徑運(yùn)動(dòng)角度探究田徑選項(xiàng)課教學(xué)對(duì)策與改革[J]. 葛士順.  淮南師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(03)
[8]趣味田徑教學(xué)方法實(shí)踐探索[J]. 張亞紅.  中國(guó)校外教育. 2009(S2)
[9]探析推廣趣味田徑運(yùn)動(dòng)的必要性[J]. 董周生.  科教文匯(上旬刊). 2008(11)
[10]談快樂(lè)體育的方法體系[J]. 王存華.  科技信息(科學(xué)教研). 2007(16)

碩士論文
[1]云南省德宏州少數(shù)民族小學(xué)開(kāi)展少兒趣味田徑的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 喊旺.北京體育大學(xué) 2017
[2]趣味體育游戲?qū)和眢w素質(zhì)影響的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 李慶.東北師范大學(xué) 2017
[3]滄州市區(qū)小學(xué)開(kāi)展少兒趣味田徑的現(xiàn)狀及策略研究[D]. 郭慧娟.首都體育學(xué)院 2017
[4]少兒趣味田徑對(duì)5年級(jí)（11～12歲）學(xué)生體質(zhì)影響的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 耿峰杰.西安體育學(xué)院 2016
[5]趣味田徑在小學(xué)體育與健康課中的應(yīng)用研究[D]. 姜智輝.山東師范大學(xué) 2015
[6]公共體育趣味田徑教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 童靈華.福建師范大學(xué) 2015
[7]網(wǎng)球趣味教學(xué)改善大學(xué)生焦慮的研究[D]. 張玉存.陜西師范大學(xué) 2014
[8]南京市普通高校田徑選項(xiàng)課開(kāi)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D]. 陶艷輝.南京大學(xué) 2014
[9]少兒趣味田徑對(duì)提高廣西小學(xué)生身體素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 林莉.廣西師范學(xué)院 2014
[10]趣味田徑教學(xué)法在中學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 張小潔.山西師范大學(xué) 2014



本文編號(hào)：2902555